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大学生立德树人论文直播_大学生角度谈立德树人(2024年12月全新视觉)

内容来源：这家有保障所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

大学生立德树人论文

辽宁教育学会征文大赛：12月30日截止！嘿，辽宁的小伙伴们，注意啦！辽宁省教育学会正在举办一场盛大的征文评选活动，截止日期是12月30日哦！这可是个千载难逢的机会，大家赶紧抓住吧！征文对象这次征文活动主要面向省教育学会的理事单位、会员单位以及正在进行课题研究的教育工作者。理事单位每单位限报6篇，会员单位每单位限报3篇，而正在进行省教育学会立项课题研究的主持人则可以限报1篇。每篇论文的作者不能超过2人，大家可以根据自己的研究方向和成果来选择适合的论文形式。主题与形式征文主题是“核心素养导向的教育教学改革与创新”，形式包括学术论文、调查报告、研究报告、教育案例以及教学随笔。无论你是理论研究者还是实践探索者，都可以根据自己的经验来撰写。征文要求首先，论文要聚焦立德树人，能针对基础教育教学过程中的实际问题，研究落实核心素养导向，切实转变育人方式，不断提升教育教学质量，促进学生全面而有个性地成长。其次，内容要科学，观点明确，逻辑严谨，论据充分。最后，论文的结构要完整，具体要求如下：学术论文：应包含问题的提出、教改的措施、实践的效果及反思。调查报告：应有调查目的、调查方法、调查数据分析、结论与建议。教育案例：应包括案例背景、案例描述、案例分析，强调运用教育理论对案例进行多角度解读。教学随笔：应包括教育情境及个人思考，对自己教学行为进行分析，提出自己的改进意见。格式规范参评征文应包括标题、作者姓名和单位、摘要、关键词、正文、参考文献，每篇征文的文字量以3000-5000字为宜。征文标题字体为宋体二号，正文字体为三号仿宋，单倍行距。总之，这次征文大赛不仅是一个展示自己教育教学成果的机会，也是一个提升自己学术水平的好平台。希望大家都能积极参与，争取拿到好成绩！𐟓–𐟒ꀀ

高中议论文写作指南：轻松应对高考作文近年来，高考作文呈现出两个显著的特点：一是主题宏大，引导学生关注国家和社会，体现“立德树人”的教育目标；二是注重考查学生的思辨能力，例如2021年全国新1卷的“强与弱”材料作文。 𐟓š 本书亮点：主题宏大：引导学生关注国家社会，体现“立德树人”的教育目标。思辨能力：通过丰富的材料和案例，培养学生的思辨能力。实用方法：提供实用的写作技巧和方法，帮助学生轻松应对高考作文。 𐟓 提纲：图二图三是我根据书本内容整理的提纲（字比较丑，大家别介意），希望带着学生一起整理书中的方法。光知道理论没用，要真想提高必须多加练笔，与学生共勉𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 𐟓– 推荐理由：这本书非常适合高中生学习写议论文，通过丰富的案例和实用的技巧，帮助学生轻松应对高考作文。希望同学们能够多加练习，提高自己的写作能力。

湖南省2024年征文比赛正式启动！𐟓š 𐟓㦹–南省教育厅决定举办2024年度学校铸牢中华民族共同体意识教育主题征文活动，现将有关事项通知如下： 𐟎‰组织机构主办单位：湖南省教育厅承办单位：湖南教育报刊集团 𐟓征文对象在校教师、学生和管理人员 ⏰活动时间即日起至2024年9月30日 𐟓–组别设置及内容学生组：主题为“强国复兴有我”，学生结合自身学习、生活经历，围绕中华民族共同体意识教育学习体会撰文。教师组：主题为“融入教学我在行”，教师围绕如何结合校情学情将铸牢中华民族共同体意识教育融入教育教学撰文。书记（校长）组：主题为“书记、校长话管理”，学校书记、校长着重围绕如何根据本地本校实际将铸牢中华民族共同体意识教育融入办学治校全过程撰文。 𐟓征文要求遵循党的教育方针和民族政策，以铸牢中华民族共同体意识为主线，落实立德树人根本任务，唱响中国共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。文章围绕主题自拟题目，体裁不限（诗歌、教研论文除外），文章电子档格式为Word或WPS。大学生组1500-3000字，教师、书记（校长）组3000—5000字。文章须使用国家通用语言文字撰写，原创且未经公开发表或获奖。文章作者须在正文后注明个人详细信息，含学校、姓名、职务（管理人员）、任教学科和职称（教师）、年级（学生）、指导老师（学生，若有）、联系电话、邮箱、通信地址等。 𐟓‹推荐数量每个高校可推荐6篇文章，其中学生组3篇，教师组2篇，书记（校长）1篇。 𐟓饅𖤻–事项有意申报的老师和学生请根据征文要求于2024年9月22日前将文章电子档及汇总表报送至宣统处（邮箱：[邮箱地址]）。请广大师生积极参与，共同为中华民族共同体意识教育贡献力量！

学科核心素养：提升论文课题的关键 “核心素养”是一个描述教育目标和课程目标的概念工具。它指的是一门课程独特的、关键且共同的育人价值，也是落实新时代教育“立德树人”根本任务的关键。在《义务教育课程方案（2022年版）》的语境下，每门课程所培养的核心素养是该学科育人价值的具体体现，通常用3-5个概括化的词或短语来表述。提出培养“核心素养”目标，整合和提升了“双基”与“三维目标”所反映的教育目的。这不仅有助于教师确立教书与育人统一的观念，还能帮助教师推进大单元教学，充分变革评价方式，培养学生解决真实情境中的问题的能力。

𐟓š市级一等奖数学论文风采𐟎‰ 𐟎“在立德树人工程的大背景下，这篇获得市级一等奖的数学论文，不仅展现了数学知识的深度，更体现了德育、体育、美育和劳育的完美融合。𐟓– 𐟒ᩀš过数学课堂的德育渗透，学生们在掌握知识的同时，也增强了民族自豪感，培养了爱国情怀。𐟏ƒ‍♂️体育元素的融入，让学生们在数学学习的过程中，也能感受到运动的快乐，促进了身心健康。𐟎觾Ž育的渗透，让学生们发现数学与生活的紧密联系，感受到生活的美好。𐟑𗢀♂️最后，通过劳育的实践，学生们深刻理解了劳动的价值，懂得了劳动最光荣的道理。 𐟌Ÿ这篇论文不仅是一篇数学论文，更是一篇立德树人的生动教材，值得每一位教育工作者学习和借鉴。𐟓š

重庆市学前教育质量监测评价案例评选技巧重庆市的老师们注意啦！重庆市教育评估院正在开展第四届学前教育质量监测评价典型案例及研究论文评选活动。以下是一些写作小技巧，帮助大家写出优秀的征文，共同为学前教育质量的提升贡献智慧。典型案例紧扣主题：围绕学前教育质量的内部保障（保教质量保障体系建设）和外部保障（县域普及普惠督导评估、保育教育质量评估、幼儿园督导评估、学前教育质量监测）选择内容点进行写作。结构完整：案例应包括案例背景、案例描述和案例反思三个基本部分，充分体现全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的要求。字数限制：案例字数不得超过3000字，文字要精炼、表现力强。每篇案例的作者不超过2名，排名第一的作者限参与1篇案例，排名第二的作者参与案例不超过2篇。借鉴参考：可以参考教育部官网“责任督学挂牌督导”专栏公布的案例。研究论文聚焦核心：论文应聚焦学前教育质量监测评价相关工作，如标准引领、评估细则及工具、结果运用、数据分析、经验推广等进行深入分析。要素齐全：文章结构包括论点、论据、论证三个基本要素，论点鲜明、论据充分，论证思路清晰、方法科学、真实有效。突出特色：论文要注重思想性、理论性、学术性、实践性等方面的统一，突出论文的创新性、应用性和指导性。格式规范：论文字数不得超过5000字，格式规范、文字精炼。每篇论文的作者不超过3名，排名第一的作者限参与1篇论文，排名第二的作者参与论文不超过2篇。通用要点原创至上：所有报送的案例和论文均须遵守学术道德规范，不抄袭不弄虚作假，确保所涉及数据的真实有效性。查重把关：各区县组织开展对本辖区报送案例及论文的初评推荐工作时，须对拟推荐的案例和论文进行查重，重复率超过30%的案例和论文不得推荐上报。希望这些技巧能帮助大家写出优秀的征文，共同为学前教育质量的提升贡献智慧吧！

课程思政视域下的初中英语单元整体教学研究 𐟓š 论文标题：课程思政视域下的初中英语单元整体教学 𐟖‹ 作者：陈亚红 𐟓 摘要：课程思政建设的推进有助于落实立德树人的根本任务。然而，在基础英语教育领域，涉及课程思政的理论和实践研究并不多。初中英语教师对课程思政也不熟悉，难以将其落实到教学中。因此，初中英语教师应以一系列教育理论为基础，在课程思政视域下开展单元整体教学，挖掘课程思政价值，建构单元大概念体系；围绕课程思政价值，设计单元学习目标与评估证据；聚焦课程思政价值，规划课时学习活动。

提前毕业？别做梦了，除非你能做到这些你以为提前毕业是随便就能实现的？别逗了，除非你有超能力或者读了专科。作为一个当代文学的大三本科生，我写篇学年论文都快把自己逼疯了。从难产到顺产，再到呱呱坠地，这个过程简直像在经历一场生死时速。正式装订成册提交的时候，感觉整个过程都充满了仪式感。孩子啊，别以为你导员是绝世大善人，就天天想着提前毕业。虽然我导C君确实是个好人，但想留在中文系读当代文学的梦想还是要靠自己努力。在中文系的日子真是快乐得飞起，每次上课都像是在派对上狂欢。上辈子立德树人，这辈子读北大中文，感觉幸福指数全校最高，简直没谁了。所以啊，别想着提前毕业了，脚踏实地好好学吧。毕竟，只有努力和汗水才能换来那一张张亮闪闪的证书和学位。加油吧，未来的文学大佬们！𐟒갟“š

立德树人：教育的新挑战与思考 𐟌𑊥œ襭榜栗„海洋中，我曾是个沉溺于笔记的“学习上瘾者”，但最近，成教授关于“立德树人”的讲座让我对这一教育理念有了全新的认识。他的解读不仅宏观而且立体，让我对“立德树人”的理解更加深入，更加面向未来，甚至走向世界。从传统文化的深厚底蕴中，我们可以看到“立德树人”的起源和来源。在当前世界百年未有之大变局的背景下，这一理念显得尤为重要。成教授的论文中引用了陶行知先生的观点，提醒我们教学与训育的统一性，以及知识与品行的内在联系。然而，随着教学评价体系的不断改革，知识与品行的统一在评价系统中得以体现。但作为毕业班的老师，我深感在实际操作中的困难。在新授课时，我们或许能够较好地兼顾知识与品行，但在升学关键节点，知识的重要性往往被放大。这与社会评价体系息息相关。尽管如此，成教授的思路仍然非常值得借鉴。我相信，随着教育的不断进步，知识与品行的统一将越来越紧密。加油吧，老师们，让我们一起努力，为学生的未来播下希望的种子！𐟌𑰟’ꀀ

湖北省中小学德育论文评选，机会难得！ 𐟓š湖北省教育厅发布了2024年度中小学德育优秀论文评选活动的通知。旨在深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，聚焦立德树人根本任务，提升德育理论与实践研究品质，促进我省中小学德育改革与创新。 𐟓论文选题与作品形式：社区德育资源整合利用与德育特色品牌创建：探讨乡土德育资源库建设、社区德育资源整合利用、学校德育特色品牌创建的价值和路径，以及家校社高效德育场共建、学校家庭社会教育一体化共同体建设、社区德育探索等。大中小学思想政治教育一体化建设：研究大中小学思想政治教育目标、内容、方法一体化，思政课教学一体化建设，思政课教学的学段衔接与循环强化，跨学段思政课教研共同体建设等。生成式人工智能与德育创新：探索人工智能时代学校德育的创新路径、数字化德育实施策略研究、网络环境下的德育工作创新、基于大数据的学校德育评价等。班主任能力提升与班级教育创新：研究教育家精神赋能智慧型班主任队伍建设、专家型班主任成长之路、班主任的德育能力构成、班级教育对班级管理的创新与超越等。跨学科主题教学视域下的学科与德育融合：探讨德育与学科教学的有机融合、学科德育教研共同体建设、课堂教学的德育功能优化、学科教师的德育意识与德育能力提升等。 “五育并举”背景下的心理健康教育实践：研究中小学心理安全防控体系建设、预防预警干预三位一体心理健康教育运行机制，以及家庭学校社区三维协同的心理健康教育模式。 𐟎‰这是一次难得的机会，让你的论文在全省范围内获得认可和奖励！快来参加吧！