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小学教育叙事论文新上映_教学叙事论文3000字(2024年12月抢先看)

内容来源：这家有保障所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

小学教育叙事论文

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2024年四川省教师评职称绝佳机会！ 2024年已经过半，教师们迎来了评职称的高峰期。许多老师在准备评职称材料时，常常因为缺少加分项而错失良机。今天为大家带来一个绝佳的教师比赛机会——四川省中小学“育德育心，润泽生命”优秀成果征集评选活动。获奖者将获得省级证书，对评职称非常有帮助。以下是详细信息： 𐟌Ÿ 参赛对象全省幼儿园、中小学教师、班主任及管理工作者均可参加。 𐟓š 参赛范围论文、研究报告、案例、教育叙事等教育成果。 𐟗“️ 提交时间提交材料时间：6月20日至7月20日结果公布时间：9月 𐟓‹ 所需材料申报表（承诺书手写签名pdf版）+成果材料+查重报告 𐟓 注意事项每位参赛者仅限提交一项成果，合作成果需注明。参赛人员必须是四川省教育学会会员，可在提交材料前申请会员身份。查重率需小于30%，已获得省级奖项的成果不得参评。抓住这个机会，展示你的教育成果，为评职称增添一份亮丽的证书！

江苏省教育硕士实践创新能力大赛微课题攻略最近有不少准备参加省赛的小伙伴来问我，微课题到底该怎么下手。今天我就来分享一些自己的感悟和经验，虽然不全面，但希望能给大家带来一些启发和帮助。不足之处还请大家多多指正！微课题的真正含义 𐟓š 微课题其实考察的是你是否具备教学研究的能力。想要成为一名优秀的教师，必须学会把自己的思考和困惑转化为成果（比如教学论文、教育随笔、教育叙事笔记、申报课题等等），这样才能让你的“声音”被更多人听到。从我个人观点来看，微课题的目的就是要让你树立起这种意识，具备初步的能力，为将来走向工作岗位打下基础。省赛微课题的特殊性 𐟏† 不过，省赛中的微课题还有一些独特的地方：聚焦“微”字：这意味着你的切入口要小而精。比如，在校级比赛中我抽到的选题是“中小学生命教育调查研究”。如果你不对这个题目进行合理的加工，那就很难说得具体、生动。所以我当时把这个题目改成了“生命教育融入初中历史教学的策略研究”。为什么要这样改呢？一是因为生命教育不能喧宾夺主，只能融入课堂教学而非占据主体；二是与历史学科联系起来，既缩小了研究范围，也回归到了我自己熟悉的领域；三是区分初中和高中学段，初高中学生的身心发展水平是不同的；四是研究的重心落在“策略”二字上，这样你的整个微课题就有了“核心”，而非蜻蜓点水一带而过。处理好“预设”的程度：比赛中的微课题基本上都是“未来式”，不会追踪你后期是否会落实这些研究计划。所以在撰写的过程中你可以稍微夸张和渲染，力求一种理想化的目标和结果。但正因为如此，很多选手都会把控不好尺度，毫无边际地提出很多不切实际、不可行、不易操作的举措和建议，在评委看来十分虚假，自然得不了高分。由于字数限制，今天就先更新到这里。如果有需要了解的内容，欢迎在评论区反馈，我会后续再写。希望这些建议能帮到大家，祝大家在比赛中取得好成绩！𐟓–✨

四川省第二届农村教育故事征文活动启动！ 𐟎‰四川省第二届“我的农村教育故事”教育叙事征文活动现已启动！𐟓š 𐟓š征文主题本次活动的主题是“教育叙事：我的农村教育故事”。教育叙事是指教育主体讲述自己亲身经历的教育故事，通过这些故事展开对教育现象的思考和对问题的分析，将客观教育过程、主观真实体验与理性阐发解释融为一体，从而生成教育经验。 ✍𐟏𛥾文分为五个主题：我的成长故事我的教学故事我的管理故事我与学生的故事我与家长的故事 ✍𐟏𛦕…事的叙写应聚焦乡村教师、校(园)长成长过程中面临的困境以及突围探索，立足乡村实际进行的教学实践与探索，乡村班级管理或乡村学校管理的创新实践，关爱和促进乡村学生成长的实践，以及乡村家校社协同育人的创新探索等。 𐟓š征文对象农村中小学、幼儿园教师，校(园)长。各级教育行政管理人员、教育科研人员。

𐟓š小学教师必读的书籍推荐𐟓– 𐟓š 1️⃣ 王崧舟的《王崧舟观课十讲》 “观课就是观心，观人就是观己。” 王崧舟老师是语文教育界的佼佼者，他的《王崧舟观课十讲》收录了他对名师经典课例的解读，从语文要素、教学策略到学生思维发展等方面提出了独到见解。书中还详细介绍了如何精准设置支架，将语文要素落到实处。 𐟓š 2️⃣ 张祖庆的《从课堂到课程教师专业成长12讲》这本书分为“从优秀走向卓越”、“修行在课堂”、“做自己的课堂设计师”三个部分，层层递进，涵盖了教师专业成长的各个方面。从如何走出职业洼地，到细读文本和设计教学，再到实现课程重构，这本书为教师提供了全面的专业指导。 𐟓š 3️⃣ 于永正的《教海漫记》这本书记录了于永正老师教育生涯中的许多感人故事，以教育叙事和教育随笔为主，真实感人，充满教育情怀和初心。这本书不仅是“教书日记”，更是教师职业成长的宝贵财富。 𐟓š 4️⃣ 《教师的工作力》这本书简明高效，侧重于提高教师工作效率。通过“高效工作法”和“防止失误”等篇章，帮助教师在繁忙的工作中迅速理清头绪，做好计划，提高效率。 𐟓š 5️⃣ 王振刚的《全国模范教师的小学语文教学智慧》这本书从阅读、实践、反思、记事、倾听五个方面给出了一些教学锦囊，每一辑都以具体课例作为载体，非常丰富，可操作性强。如《写双龙洞，为何还写沿路景色——解读〈记金华的双龙洞〉》从独特的视角让我们理解了作者的初衷，这样也就更好地培养了学生敏锐的感知力。 𐟓š 6️⃣ 汪潮主编的《小学语文部编教材文本解读及教学设计》这本书根据每一册教材来有针对性地编纂，主要是细细解读每篇课文。通过深入剖析文本，帮助教师更好地进行教学设计。

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