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生成哲学论文权威发布_《茶花女》比较文学论文(2024年11月精准访谈)

内容来源：这家有保障所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

生成哲学论文

工具网站：斯坦福大学官方的哲学百科全书：网页链接。很权威，想搜任何概念、术语、主义或者哲学家，都可以直接搜。会出来各种派系、名家的相关观点。写论文、查资料、找灵感都是极好的。配图是随便搜了两个概念，翻译是谷歌浏览器在线生成的，仅供参考检索效果。

多伦多大学用ChatGPT开设全新课程在其他学校还在和学生争论ChatGPT的利弊时，多伦多大学已经迈出了大胆的一步：他们决定开设一门课程来讨论这个话题。这真是一个明智的选择，毕竟人工智能正在改变我们生活的方方面面。为了应对未来的挑战，提升人工智能素养至关重要。在2023年秋季学期，多伦多大学的文理学院将推出一门名为“以人工智能为课堂”（AI as a Classroom）的大四课程。这门课作为St. Michael’s College图书与媒体研究项目的一部分，旨在探讨人工智能及其对社会的影响，包括伦理问题和其对文化和媒体的影响。课程还将讨论教员在策划教学方面的角色，以及人工智能在加强学习和促进主动思考方面的潜力。这门课程将采用最先进的人工智能技术，包括生成性人工智能和大型语言模型。具体来说，他们将使用定制版的ChatGPT来辅助教学。ChatGPT是一种使用大量训练数据来处理和生成类似人类语言的人工智能系统，最近引起了全球媒体的广泛关注。它能够创建高质量的书面产品，如论文、计算机代码、课程计划、诗歌、报告和信件。多伦多大学鼓励学生试用这个系统，以测试其功能和局限性。通过这门课程，学生将提高使用人工智能的技能，并从伦理、实践和哲学的角度对人工智能进行前沿的批判性分析。多伦多大学的这一举措无疑为学生提供了一个变革性的学习体验，同时也支持教师调整教学法以应对这一新兴技术。多伦多大学始终致力于为学生提供最前沿的教育资源，而这门课程无疑是一个很好的例子。它不仅展示了学校在人工智能领域的领先地位，也为学生提供了一个学习和探索新技术的绝佳机会。

牛津教育学PhD教你写论文！牛津大学教育学PhD毕业，拥有超过1000小时的辅导经验，编辑和校对超过80万字。无挂科记录，响应迅速，认真负责。5年留学辅导及写作经验，擅长教育学等社科领域的论文辅导。 ✅可辅导的领域：教育学 education 音乐教育 Music education 教育心理学 Educational psychology 语言学 linguistics 应用语言学 Applied linguistics 对外英语教学TESOL 教育哲学 Philosophy of education 𐟒煉…长教育学、教育心理学、教育哲学等社科领域的论文、研究提案、SSCI/SCI写作、博士申请、基金及专利申请辅导。已累计帮助400+留学生。我的帮助包括但不限于以下几点： ✅指导：根据评分标准，结合讲座和核心阅读，从文献整理和提炼到大纲搭建，再到中心论点和逻辑梳理，最后进行全文批注，系统全面地指导。 ✅编辑：逐字逐句梳理关键点，原创结构清晰，逻辑严谨。 ✅校对：对照评分标准进行同行评审，确保理想分数。 ✅写作：结合讲座和核心阅读，纯手码，原创结构清晰，逻辑严谨。 𐟒葉Œ成后附上Turnitin教师版AI报告和相似性报告，绝无AI生成。只接有把握的任务，欢迎体验实力。可提供教育学、教育心理学、教育哲学等社科领域的论文、研究提案、申博RP辅导与定制。

毕业论文写作：材料收集与整理的实用技巧写毕业论文可不是一件容易的事，尤其是材料的收集和整理。这里有一些实用的小技巧，希望能帮到你。广泛搜集，专注整理 𐟓š 首先，要广泛地搜集和阅读相关资料。论文的问题要集中，但材料的收集要尽可能广泛。你需要做好以下几方面的准备：专题材料：反映研究对象各种具体特征的资料。比如，如果你是研究某个作家，那就要收集他所有的作品和相关资料。社会、历史条件：影响研究对象生成和发展变化的各种因素。这些因素可能包括社会背景、历史条件等。理论准备：科学研究需要有正确的理论指导。除了专业理论，还要有作为世界观和方法论起作用的哲学思想。别人的研究：尽量搜集别人已经发表过的意见。了解别人已经解决的问题，避免重复劳动，吸收别人的经验。认真整理，辨析真伪 𐟔 收集到材料后，还需要认真整理和辨析。去粗取精，去伪存真，使材料系统化、条理化。以下是一些整理材料的方法：文献、资料目录索引：可以根据自己的选题，利用现成的材料进行编写。剪报、札记、文摘卡：这些资料的搜集整理工作必须眉目清楚，详细注明每则资料的作者、篇名、出处、发表日期，并进行细致合理的分类。大事记、年谱或著译年表：通过这些材料的编写，可以加强对于研究对象的总体印象。明确方向，少走弯路 𐟧튊在进行科学研究时，需要有正确的理论指导。不仅需要充分的专业理论、知识，最好还能广泛通晓其它有关学科的理论和知识。通过不同学科的理论和方法的相互渗透，相互启发，往往可以带来新的发现和突破。总之，写毕业论文是一个系统工程，需要你付出大量的时间和精力。希望这些小技巧能帮你顺利完成论文写作！𐟓

「商务印书馆新书早知道」《人的可疑问性：舍勒研究文选》本书为德国当代著名的现象学家沃尔夫哈特ⷤ𚨥…‹曼文集，为十六篇研究舍勒的论文，涵盖了舍勒的现象学、知识社会学、哲学人类学三大主题：第一部分讨论了舍勒现象学的基本理论，包括现象学史的概念、意向性问题、先天学说、理性与情感、舍勒对柏格森的接受等话题；第二部分涉及舍勒新开辟的知识社会学研究领域、文化解释学、现实性概念、凝聚问题的发展，以及他晚期未竟的形而上学计划；第三部分探讨了舍勒的哲学人类学思想、人格与世界、身体与心灵等议题，以及关于人的形而上学和人的可疑问性。作者简介：沃尔夫哈特ⷤ𚨥…‹曼：德国著名美学家、国际著名舍勒研究专家。代表作有《马克斯ⷨˆ勒》《美学辞典》等。目录：第一编现象学舍勒的现象学史构想舍勒的先天学说舍勒的意向性问题关于理性与感受舍勒对于柏格森哲学的接受舍勒未完成美学的基本轮廓第二编知识社会学舍勒的知识社会学论证对舍勒思想中团结问题之发展的说明舍勒的论题：现实性是抗阻体验最高知识形式视域中的舍勒的形而上学舍勒“生成的上帝”的形而上学舍勒文化诠释学的基本特征第三编哲学人类学论舍勒人类学观点的发展舍勒理解的人格与世界论舍勒《人在宇宙中的地位》中人的形而上学舍勒论关于身心统一问题的内部领域和外部领域 “尼采与人的可疑问性”――舍勒的一个未完成报告文献来源编后记

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天天早读，贵在坚持支撑课题，联想论文永和工作室编写推送课程论50：预设与生成概念经纬：预设是指教学预测与设计，是课前进行有目的、有计划的设想与安排；生成是指课堂教学的生长和建构，是指师生和生生之间的合作、对话、碰撞中发生并解决的超出教师预设方案之外的新问题与新情况。预设性教学，又称为前提、先设和前设性的教学，指的是教师在教学之前所做的假设，它是由德国哲学家、现代逻辑奠基人弗雷格于1892年提出。生成性教学是指在弹性预设的前提下，在教学展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程；生成性教学的最初提出者是维特罗克，它属于结构主义的一种教学方法。预设性教学与生成性教学相辅相成，相得益彰。没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不够精彩的课堂；高效而精彩的课堂，必然是预设与生成的完美统一。精心预设能促进动态生成，而把握住动态生成的瞬间，则能顺利完成预设的教学目标；可真实课堂却往往是教师自以为“天衣无缝”的预设被突如其来的意外彻底瓦解，或者是教师精心设计“路线”被某个学生带跑偏；因此，在课堂教学设计中，既要有精心的预设过程，也要有贴近学生学情的动态生成，这样才能取得较好的教学效果。永和按语：预设与生成是课堂教学的辩证统一的教学方式。预设体现了教师的主导作用和对文本的尊重，生成体现了对学生的尊重。课堂教学是传统思维模式强调预设性教学，而新课程理念则倡导生成型教学。课堂教学的预设，其特点在于目的性强，教师对教学预设和运作的过程比较熟悉和易于掌握课堂教学目标，比较容易落实，能够保证学生在知识、技能方面的基本发展。课堂教学的生成最大的优点在于能够充分调动学生学习的主动性和积极性，发挥和发展学生的主体性和创造性，让学生学的更加生动、更有效。如将两者有机结合，在教学预设时深思熟虑，在课堂生成时深入浅出。那样的课堂教学必然是生动活泼，师生互惠，教学相长。预设与生成具有统一的一面：课堂教学既需要预设，也需要生成。预设与生成是课堂教学的两翼，两者具有互补性。课堂教学不能没有预设，但课堂教学也需要有生成，以持续显现不断发展的生命活力。学以致用：预设是指教学预测与设计，是课前进行有目的、有计划的设想与安排；生成是指课堂教学的生长和建构，是指师生和生生之间的合作、对话、碰撞中，发生并解决超出教师预设方案之外的新问题与新情况。预设性教学与生成性教学需要区别对待，又要注意其相互联系，既要解决预料之中的教学问题，也要解决预料之外的问题，而且，预料之外的问题往往是学生容易困惑的难点，更是对教师的考验。预设与生成的原理告诉我们，对于教学来说，预设非常重要，生成格外重要，而且，预设的时候往往可以为生成做好铺垫。预设与生成的原理对于教师的认真备课、预测学生难点、破解教学难题、提升教学能力至关重要。（南京“永和工作室”主持导师、江苏省特级教师、中国教科院访问学者刘永和经过8年的努力，潜心编写了特别适合一线教师快餐式学习的“教师草根理论”，并通过理论学习“天天早读”形式推送工作室下辖签约学校骨干教师研究群，同时在“新浪微博”与“朋友圈”每日推送。8月1日全新改版全部完成，涵盖教育学、心理学、社会学、方法论、课程论共计480余条；每条含有“理论经纬”“永和按语”“学以致用”三个方面，是一线教师做课题、写论文、搞研究、开讲座等的理论“宝库”。“永和工作室”无偿推送，以期帮助有志于教学研究与教育科研的教师的专业发展；只要你跟踪学习480余天，你将拥有这座世界上独一无二的教师草根式理论的“宝库”）

平面设计研究主题分类与案例分享大家好！好久不见！最近忙着写论文，没能及时分享经验。最近有不少学生问我关于作品集主题或研究主题的选择，所以决定跟大家分享一下我的一些心得。根据我的经验，平面设计的研究主题大致可以分为五类：文化历史类、社会思辨类、哲学类、视觉研究和产出导向类。今天我们先聊聊前两类。文化历史类 𐟓œ 这类研究主题主要是探索某个地方或某个民族的文化。个人觉得这类主题相对容易上手，符合价值导向，也容易产出视觉作品。老师们通常也比较喜欢这种议题。从武藏美官网选了几个有代表性的研究题目供大家参考：日中銅鏡の文化史──古代世界観に関する探究（武藏野美2022年度毕业论文）陝北民俗剪紙における意味構造による視覚言語の分析（武藏野美2020年度毕业论文）時代がもたらした図像──元青花の文様における視覚文化の探究──（武藏野美2020年度毕业论文）社会/思辨类 𐟤” 这类主题是根据某个社会问题提出一种构想的研究。个人觉得这种主题非常有趣，一般的观众也很容易看懂。不过需要注意的是，社会思辨类主题通常涉及跨专业选题，结合了社会学和设计学的交叉点。因此，选用这种主题需要学习的东西会比较多。如何将一个社会问题转换成视觉语言是这类议题最大的难题。这类主题又可以细分为解决问题导向和提出问题导向。解决问题导向 𐟛 ️ 倾向于通过设计去解决某个问题。比如：死亡教育的儿童绘本研究（通过绘本的形式弥补当下儿童死亡教育的缺失，帮助儿童在面对亲人离世时学会理解和应对）中国家庭关系的桌游研究（针对中国家庭代际沟通缺失的问题，设计了一款桌游，旨在通过互动和协作拉近父母与子女之间的关系） AI生成去世亲属对话的App研究（学生收集了去世的奶奶在赛博世界中所有的痕迹，并且用AI打造出一个可以对话的App）提出问题导向 𐟤芦𕷨磥†𓩗˜，更倾向于让观众去关注这个问题。比如：城市边缘人的视觉档案研究（学生实地探访城市的边缘人群，并通过访谈、摄影、插画等媒介的结合，将他们的故事制作成zine）标准女性的视觉语言研究（现代媒体不断强化“标准女性”形象，通过研究这些视觉表达探索多样化女性表达的可能性）由于字数关系，其他主题我将在下一篇分享~ 希望大家能从这些分享中找到一些灵感！

✍️新传考研论文带读：《美德与规范的内在主义协同：生成式人工智能的传播理论进路》/卢家银 𐟟 人机传播的道德基础答题框架（⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️）一、宏观指导原则：以人为本原则二、中阶伦理原则：公平正义原则三、中阶道德准则：预防伤害原则四、高阶伦理标准：责任伦理原则 𐟟 论文观点（⭐️⭐️⭐️⭐️）伴随着生成式人工智能对新闻传播活动的重构，虚假信息、歧视与偏见、隐私泄露、人类主体地位丧失等伦理风险以叠加累积的方式爆发，导致了价值对齐的伦理难题。基于人、技术与社会的复杂关系，该研究构建了以人为本、公正公平、预防伤害、责任担当的四维传播伦理框架，为智能传播活动的道德化发展奠定了基础。 𐟟 自我思考（⭐️⭐️⭐️）在AIGC的发展历程中，人类面临了什么样的道德危机？ 𐟟 答题语料积累+案例（⭐️⭐️⭐️） 𐟔‰技术作为人、社会、自然之间的中介物，它“为社会提供维持其发展的物质条件和精神条件，并区别于传统技术，不仅使人与人、人与社会，而且使人与自然产生了伦理关系”。 𐟔‰哲学家雅克ⷨ’‚洛等人指出，“无论是行为的还是规则的功利主义，都提倡对公正的普遍关切，因为它们试图为一切相关者带来幸福，而不只是自身的，甚至也不只是他人的幸福”。 𐟔‰在智能技术迅猛发展的现代社会，“技术不再是人能完全控制和应用的一个工具、手段，相反它成了深刻影响人和自然关系改变的强大力量”。在这种内在主义框架中，除了利用智能系统对伦理问题进行治理，还需要通过将伦理规范嵌入大模型与算法，推动道德规则的标准化，以引导人类主体承担相应的积极与消极责任。「每日学习打卡」「秃头研究所论文带读」「秃头研究所新传考研」「考研超话新传考研超话」「新传考研」「25考研」「学习」「2025考研‬」「论文」

人的认知过程并非仅仅局限于大脑的黑箱，它不仅依赖大脑与社会之间的耦合，还发生在异质性的动态系统中。随着媒介技术的快速发展，技术究竟如何拓展人们的生活实践空间，如何延展和增强人们的认知带宽，成为了重要问题。站在分布式认知的视角下，认知带宽与认知框架在媒介技术的加持下发生变革与重构，自然交互范式成为生成式AI对认知延伸的中介，要充分挖掘生成式AI的最大认知能力，工程哲学和工程思维能力成为不可或缺的关键因素。同时，个体的认知过程可以延展到有机体所处的环境之中，在生成式AI技术发展的催化下，认知的延展与拓宽呈现出阶段性路径。关键词: 生成式AI；分布式认识技术；认知带宽；认知框架论文荐读 | 喻国明、滕文强、李钒生成式AI对人类认知带宽的延展与认知框架的重构——基于分布式认知技术的分析论文荐读 | 喻国明、滕文强、李钒生成式AI对...论文荐读 | 喻国明、滕文强、李钒生成式AI对...

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