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内容来源：这家有保障所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

关于韩愈的论文

《马说》：向古人学习，勇敢说“不”❗ 这篇文章是一篇简短而精彩的议论文，教学设计也非常简练。通过寻找文章中的“不”字入手，最终以“不”字结尾，真是别有一番风味。初次阅读时可能不明白其中的深意，但再读一遍后就能感受到韩愈的愤慨。全文共用了11个“不”字，这绝不是巧合。学生们很容易理解这篇文章中的“托物寓意”，那么就让他们多练习一下口才吧！试着扮演一匹“千里马”，对食马者说，对伯乐说；体验一下韩愈“不平则鸣”的愤慨，对独属于他的伯乐说……

为什么我热爱《古文观止》？《古文观止》是清朝时期为学习古文而编撰的启蒙课本，收录了220篇经典古文。其中，唐宋八大家的作品占了近半数，韩愈的文章最多；先秦文则偏重《左传》，两汉文只取《史记》而未收汉赋，辽金元的文章更是一篇没有。这本书主要是为科举写策论而编，所以收录的绝大多数都是议论文，当然也不乏《滕王阁序》《阿房宫赋》这样的骈文佳作。我热爱《古文观止》，原因有两方面。首先，通过阅读这些经典古文，可以练习中文读写的基本功。古文的简洁之美远非白话文所能替代，一篇《滕王阁序》就足以体现古文之美。其次，学习古人如何写议论文。虽然用白话文辩论可以讲得更清楚、更有说服力，但我认为古文的辩论可以做到既有理又动情，譬如《出师表》《陈情表》这样令人潸然泪下的文章。我手头有多个版本的《古文观止》，都翻过一遍后觉得中华书局的版本最好。繁体竖排，批注到位，用的是中华书局独创的字体。还有一套广陵书社的线装本，但用的是印刷体，跟这个电子版一比有点拉跨。还有一本人文社出的大字本，但注释多有疏漏，不如上海古籍的那套。比较下来，我以后主要看这个电子版和中华书局的版本。

中职语文《师说》教案分享 𐟓š 课文背景：《师说》是一篇古代议论文，作者是唐代文学家韩愈。这篇文章主要讨论了教师的重要性以及从师学习的必要性。韩愈通过这篇文章，强调了尊师重道的风尚，呼吁人们重视学习，追求真理。 𐟎“ 教学目标：知识与技能：了解《师说》的主要内容，掌握文言文的阅读和理解能力。过程与方法：通过讨论和交流，培养学生的阅读和写作能力。情感态度与价值观：树立尊师重道的思想，激发学生对知识的渴望和对真理的追求。 𐟓– 教学内容： 1️⃣ 导入新课：通过提问导入，激发学生对课文的兴趣。 2️⃣ 朗读课文：指导学生朗读，注意语音、语调和停顿。 3️⃣ 讲解词义：逐句讲解课文，解释生字、新词和难句。 4️⃣ 理解主题：引导学生理解文章的主旨，探讨教师的重要性。 5️⃣ 拓展延伸：结合现实生活，讨论尊师重道的意义。 𐟎‰ 教学方法：讲解法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文。讨论法：引导学生进行小组讨论，发表自己的看法。问答法：通过提问和回答，加深学生对课文的理解。实践法：结合生活实际，让学生感受到尊师重道的重要性。 𐟓 教学评价：对学生的表现进行及时评价，鼓励他们积极参与课堂活动。通过作业和课堂表现，评估学生对课文的理解程度。 𐟔– 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调尊师重道的重要性。布置课后作业，要求学生复习课文并撰写读后感。

高中生必看！15分钟背《师说》的秘诀 “韩教授，现在越来越多的学生和家长不重视老师，从师学习的风气大不如前。对此，您怎么看？”一位记者拦住唐代大学者韩愈追问道。韩愈眉头紧锁，显然对此现象感到痛心不已：“是啊，师道不传已久矣！再这样下去，教育堪忧啊！好在学生李蟠尊师重道，我就做一篇《师说》送给他吧，借机表达我对目前教育现状的看法，希望能引起大家的重视。” 读完《师说》后，我深感韩愈在这篇文章中论述了何为老师、师道不传的原因以及多向身边的人请教学习的重要性。这是一篇优秀的议论文，其论述过程值得我们学习。我们学习课文时，除了理解表面意思外，更重要的是学习作者的思想和思维方式，这有助于我们多维度提升自己，同时也能最大化利用课文。《师说》这篇课文共548字，不算很长，但有的同学觉得很难背！读了一遍又一遍，总是背了忘，忘了背，反反复复，就是背不下来。其实没有这么难，我们把课文分层，找到句与句、段与段之间的联系，逐层逐段地去记忆，背诵就会像德芙巧克力一样丝滑。所以，同学们，别再为背课文发愁了！试试这个方法，15分钟内你也能背下《师说》！

𐟓š《师说》教学设计：从古至今的智慧传承一、教材分析《师说》是高中语文教材必修一中的一篇议论文，学习这篇课文要围绕“学习之道”展开。通过探究和反思，掌握学习方法，树立正确的学习观。韩愈在《师说》中通过对比论证和举例论证，批判了耻于相师的社会现象，强调了“古之学者必有师”的观点，具有深远的教育意义。二、学情分析高中生对文言文和议论文已经有了一定的理解能力，但由于接触有限，把握文章整体内容结构仍有一定困难。因此，教师需要引导学生理解文章大意，掌握破立结合的论证方法，体会作者的思想内涵。三、教学目标疏通课文，把握大意，积累重要文言知识。通过自主朗读和合作探究，学习有破有立、破立结合的论证方法，掌握对比举例论证的作用。体会本文的思想内涵，理解韩愈尊师重道的思想价值。四、教学重难点重点：学习有破有立、破立结合的论证方法，掌握对比举例论证的作用。难点：体会本文的思想内涵，理解韩愈尊师重道的思想价值。五、教学方法朗读法概括法合作探究法六、课型新授课七、教具多媒体、黑板八、教学过程创设情境，新课导入通过引用韩愈的早春诗句，激发学生的兴趣，导入新课。初读课文，整体感知教师范读，学生听读，注意字音、重音和节奏。了解写作背景：韩愈所处的中唐时期，士族子弟凭借门第家世就可以做官，因此鄙而从师。针对这种恶劣的社会风气，韩愈发出了自己的真知灼见。精读课文，品味特色借助注释和工具书，把握文言知识。教师点拨通假字、古今异义、词类活用等。明确文章的中心论点：“古之学者必有师”。分析作者运用的论证方法：对比论证和举例论证。通过三个对比论证，作者讽刺了耻学于师的现象，并援引孔子的例子进一步加强论证效果。合作研究，体会思想小组合作探究，讨论韩愈的观点在今天是否已经过时。明确不过时，师说在思想上极富价值，在今天同样有很强的现实意义。唐人的智慧通过文字穿越千年流传至今，其出人也远矣，吾从而师之。这就是“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。布置作业了解韩愈的其他诗文，体会其文以载道、文道结合的观点。背诵全文。板书设计古之圣人与今之众人古之学者必有师爱其子与于其身对比巫医乐师百工之人与士大夫之族是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也孔子举例

专升本文学常识100条，轻松搞定！专升本语文文学常识800条，一篇文章搞定！ 𐟓š 专升本必背的语文文学常识（15页）作者作品唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。一门父子三词客：苏（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。豪放派词人：苏轼、辛弃疾（并称“苏辛”）；婉约派词人：李清照（女词人）。李杜：李白、杜甫；小李杜：李商隐、杜牧。屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”；孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗”。杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”；杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三更”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；《三别》：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。核心知识点《国语》又称《春秋外传》或《左氏外传》，是我国第一部国别体史书。《论语》是一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，是由孔子的弟子及其再传弟子记录编纂而成的。孔子名丘，字仲尼，儒家学派的创始人。《季氏将伐颛臾》是《论语》中的一篇，主要体现了孔子反对武力征伐，主张以德服人的政治主张。孟子：孔子之后儒家学派的代表人物，被称为亚圣，政治上具有民贵君轻的民本思想。《逍遥游》选自《庄子》，庄子和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子主张顺应自然，无为而无不为。《文选》的编者是萧统，是我国现存的最早的诗文总集。骆宾王：唐初诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。最著名作品是《代李敬业传檄天下文》。《答李翊书》是一篇书信体立论文，作者是韩愈，他又称韩昌黎。他关于写文章的重要主张是惟陈言之务去。欧阳修：北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，是北宋诗文革新运动的领袖。代表作为《朋党论》、《醉翁亭记》。《答司马谏议书》是王安石写给司马光的一封信，王安石是唐宋八大家之一。《论毅力》一文是梁启超在戊戌变法失败后第四年写的。梁启超是晚清维新变法的领袖人物，和康有为，世称康梁。专升本文学常识800条，一篇文章轻松搞定！

《师说》精要：从师之道与教育真谛《师说》是唐代文学大家韩愈的一篇经典议论文，旨在探讨从师求学的道理，并抨击当时社会上耻于从师的陋习。文章一开篇就明确指出教师的重要性及其角色，强调教师不仅是传授知识的人，更是引导学生解决问题、明白道理的人。韩愈认为，人非生而知之者，需要通过学习来获取知识，因此从师学习是每个人成长的必经之路。无论身份地位如何，只要有道可学，就应该从师。然而，在当时的社会中，存在着一种耻于从师的观念，尤其是士大夫阶层。他们既不愿为人师，又羞于从师。韩愈对此进行了深刻的批判，认为这种观念导致了社会上知识和智慧的匮乏，阻碍了社会的进步。为了证明从师学习的重要性，韩愈列举了一系列正反面的例子。他赞美那些不耻下问、从师学习的人，同时也批评那些自以为是、耻于从师的人。通过这些例子，韩愈进一步强调了从师学习的必要性和好处。最后，韩愈提出了自己对于教育的看法。他认为，教育应该注重培养学生的品德和能力，而不是仅仅传授知识。同时，他也强调了教师在教育过程中的重要作用，认为教师应该以身作则、引导学生。总的来说，《师说》是一篇具有深刻思想内涵和高度艺术价值的作品。它不仅阐述了从师求学的重要性，也批判了当时社会的陋习，对于推动古代教育的发展起到了积极的作用。同时，这篇文章也体现了韩愈作为一位伟大文学家的卓越才华和深刻见解。

九年级上学期要把下学期的课文上完吗 𐟌Ÿ 九年级上册的语文教学，重点课文和顺序安排至关重要。以下是我为新手教师们整理的教学顺序，希望能帮助到你，欢迎提出宝贵意见！ 𐟌ˆ 第三单元：文言文与古诗文单元《岳阳楼记》/范仲淹《醉翁亭记》/欧阳修《湖心亭看雪》/张岱《行路难(其一)》/李白《酬乐天扬州初逢席上见》/刘禹锡《水调歌头（明月几时有）》/苏轼 𐟓š 第四单元：小说单元《故乡》/鲁迅《我的叔叔于勒》/莫泊桑《孤独之旅》/曹文轩 𐟎蠧쬤𚔥•元：议论文单元《中国人失掉自信力了吗》/鲁迅《怀疑与学问》/顾颉刚《谈创造性思维》/罗迦ⷨ𔹂𗥛 格《创造宜言》/陶行知 𐟏ž️ 第六单元：明清小说单元《取生辰纲》/施耐庵《范进中举》/吴敬梓《三顾茅庐》/罗贯中《刘姥姥进大观园》/曹雪芹 𐟓 教学建议：首先教授第三单元，因为这些课文都是重点，建议留时间给学生背诵。第四单元以小说为主，重点了解小说文体。第五单元学习议论文，明确驳论文的文体知识。第六单元学习明清小说，了解四大名著及其作者。 𐟓– 课外古诗词诵读：《月夜忆舍弟》/杜甫《长沙过贾宜宅》/刘长卿《左迁至蓝关示侄孙湘》/韩愈《商山早行》/温庭筠《咸阳城东娄》/许浑《无题》/李商隐《行香子（绕村庄）》/秦观 𐟓 名著导读：提前上导读课，了解《水浒传》、《红楼梦》等四大名著。作文教学：多积累素材，多练习成长类作文。 𐟓š 希望这份教学顺序能帮你更好地规划九年级上册的语文教学，祝你教学顺利！

在中国文学史上，唐宋八大家以其卓越的文学成就和深远的影响而著称。他们分别是唐朝的韩愈、柳宗元，以及北宋的欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙和曾巩。这八位文学巨匠不仅在文学上造诣深厚，而且在仕途上也各有千秋，共同书写了一段段精彩的历史篇章。 1.韩愈：文坛领袖，仕途坎坷韩愈，作为唐宋八大家之首，被誉为“文起八代之衰”。他的仕途虽多有波折，但始终坚守文人风骨。韩愈曾任礼部侍郎，死后被追赠礼部尚书，并从祀孔庙。用现代话说，他生前官至外交部副部长加教育部副部长，死后追赠部长职位。韩愈一生致力于古文运动，力图恢复秦汉散文的优良传统，他的文章深刻犀利，影响深远。 2.柳宗元：革新失败，贬谪柳州柳宗元与韩愈并称“韩柳”，是唐朝古文运动的另一位领袖。他曾任礼部员外郎，因参与革新失败而被贬至柳州任刺史。用现代话来说，就是外交部教育部副司长，在政治派系斗争失败后，被贬到地方任地级市的市长。柳宗元在柳州期间，勤政爱民，革除弊政，深受百姓爱戴。他的诗文作品如《永州八记》等，至今仍被广泛传颂。 3.欧阳修：文坛领袖，政坛老将欧阳修是宋朝辈分最大的文学家之一，他的仕途相对平稳，为官四十余年，官至枢密副使、参知政事，退休时得到太子少师的头衔，死后追赠太尉、太师头衔，成为朝廷重臣。用现代话说，欧阳修最终官至军委副主席，退休后官至极品。欧阳修不仅在文学上成就斐然，而且在政治上也有很高的声望，他力推改革，重视人才，为北宋的繁荣稳定做出了巨大贡献。 4.苏洵：文坛巨匠，官职不高苏洵是苏轼、苏辙的父亲，他的文学成就虽然卓越，但官职相对较小，仅任秘书省校书郎。用现代话说，就是靠写针砭时弊的论文，最终当上了国家图书馆的馆长一职。苏洵的文章深刻透彻，针砭时弊，对后世产生了深远影响。 5.曾巩：史学大家，仕途平稳曾巩的名气相对较小，但他曾担任太平州司法参军、越州通判，后因史学才能被委任史官修撰。用现代话说，就是担任过地级市检察长，后被贬为副市长，最后因史学才能被皇帝委任为负责掌修国史、掌修实录、记载皇帝言行的秘书官。曾巩的文章严谨朴实，注重史实，对后世史学研究有着重要贡献。 6.王安石：改革家，权倾朝野王安石是唐宋八大家中最具政治影响力的一位。他曾任宰相，封荆国公，深得宋神宗的器重。用现代话说，就是国务院总理，国家改革办主任。王安石推行的新法在当时引起了巨大争议，但他始终坚持自己的理念，为北宋的变革做出了重要贡献。他死后被宋徽宗追封为舒王，这是唐宋八大家中绝无仅有的一例。 7.苏轼：文坛领袖，仕途坎坷苏轼是唐宋八大家中名气最大的一位，他的诗文书画样样精通，被誉为“全才”。然而，他的仕途却充满了坎坷。他早年受排挤，辗转各地任知州，后任翰林学士知制诰（正二品），知礼部贡举。用现代话说，就是早年受排挤，辗转各地级市任市长，派系斗争胜利后，任主席的私人秘书，中央办公厅主任。苏轼一生多次被贬谪，但他始终保持着乐观豁达的心态，留下了许多脍炙人口的佳作。 8.苏辙：文学大家，仕途平稳苏辙是苏轼的弟弟，他的仕途相对平稳，曾任多个地方的官职。虽然他的名气没有苏轼大，但他在文学上的成就同样卓越。他的文章清新自然，注重情感表达，对后世产生了深远影响。唐宋八大家在仕途上的经历各不相同，但他们都以卓越的文学成就和坚定的文人风骨为后世所敬仰。他们的故事不仅是一段段精彩的历史篇章，更是激励后人不断前行的精神力量。

如何激发学生对高中语文的兴趣？一年前，我刚从大学毕业，准备走上高中讲台时，心里非常忐忑。我知道语文在高中阶段往往不受学生重视，而且担心自己作为新老师，经验不足，上课时没人愿意听。然而，经过一年的教学，我教的两个班从12个班的后3名，跃升到期中考和期末考的均分第一第二。以下是我总结的一些小心得。作者趣事介绍在介绍作者时，年轻老师可以尝试摒弃过于严肃的叙事方式，以吸引学生的兴趣。例如，在讲到韩愈的《师说》时，我分享了韩愈写的一篇充满中二气息的《祭鳄鱼文》；在讲《鸿门宴》前，我用项羽和刘邦的几首诗讲述了他们的人生经历。一个好的开始可以消解学生对文言文的畏惧。教学语言应幽默与严肃并存。新老师可以上生动有趣的课，但要把握好分寸。例如，在讲《祝福》这样的小说时，不宜用别人的悲剧开玩笑。不要“娱乐至死”。善于归纳解题技巧高中生不喜欢语文课的原因之一是觉得语文提分效率低。有的语文老师讲题照本宣科，没有形成系统的答题框架。新老师可以借助b站上一些名师的语文课，如学过石油的语文老师、国家玮杨洋等，先钻研明白高考语文现代文阅读、作文、文言文阅读各个板块的答题方法，甚至可以给学生准备几个议论文模板供他们模仿。开学初，明确要求学生按照小说等高考题型，分专题分类做笔记。课上讲到哪个题型时，可以复习一遍做题方法，在反复中强化，这样班级高一的语文基础便会比较扎实，期末考时学生也有专题笔记作为复习材料，更容易出成绩。文本解读求深求广备课工具多种多样，知网论文、课例、百度、知乎、b站，甚至痘印都可以成为你的备课工具。讲段子和讲故事只是课堂的表面，讲题是功利角度的求成绩，语文课的根本还是在文本解读，在能否让学生真正形成合情合理的价值观。新老师容易想当然，按自己的主观意图解读文本，比如《烛之武退秦师》，一名新老师解读为：“烛之武在危机时刻挺身而出，他是一个爱国者。”仔细斟酌，这篇文章讲的是博弈和利益，佚之狐会不会是一只狐，为了自保而举荐烛之武？烛之武一开始并不愿意出山，但是“子亦有不利焉”真正打动了他。晋真的是因为礼而退兵吗？其实也是为了国家的利益。这篇课文讲的是一个关于“利”的故事，人和人、国与国都是如此，没有永远的朋友，只有永恒的利益。每个老师都需要终身学习，我也有很多不足，欢迎大家一起来讨论！