当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

调查内卷的学术价值直播_关于学生内卷ppt(2024年12月全新视觉)

内容来源：这家有保障所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

调查内卷的学术价值

如何用意义对抗内卷和焦虑？今天在家里学习了一天，效率不高，晚上七点半吃完饭后开始刷微博，结果陷入了焦虑之中。看到一个小姐姐丰富多彩的硕士生活，以及她已经发表的诸多论文，我开始怀疑自己是不是不够努力，或者不相信自己的能力。半小时后，我突然清醒过来：我论文还没读完，在这里焦虑有什么用！焦虑并不能帮我读完论文，还是乖乖回去学习吧。最后，我决定和我的咨询师聊聊今天的焦虑，并明白了我的研究兴趣从何而来——焦虑和完美主义，也正是我的日常。有一天和同学聊起国内内卷的大环境和无处不在的焦虑，发现很大一部分原因是因为资源分配不均。在不那么好的学校，学术发展空间有限，所以会造成“非黑即白”的思维模式，即“如果我去不了最好的地方，就会变成垃圾”。这种思维模式非常有毒，它把所有人放在一条长长的黑暗隧道中，并洗脑式地告诉大家你只有这一条路可走，只能往前走，走得越快越好。于是所有人都疯了一般地跑起来，却没有人知道隧道前方究竟是什么，跑得快究竟能得到什么奖励。因此，应对这种焦虑最重要的就是——不要让自己的思维被限制在隧道里！一个具体的建议是：去找一个除了读书发论文之外能让你找到意义感的事情，然后坚持做下去。比如读书、弹琴、画画，甚至经营百度。把自我价值完全依托于成绩和论文这一件事是很危险的事情，就像是把鸡蛋放进了同一个篮子里。而且你还想让小小的篮子装下世界上所有的鸡蛋。所以，“拓展自我价值领域”就极为重要。除了读书之外，一定还有些事情让你觉得自己是有价值的、生活是有意义的，安排一些固定的时间来做那些事情，会显著增加一个人的心理韧性，也就是应对挫折的能力。对我来说，做饭、摆弄花花草草、咨询、唱歌、分享我知道的东西来帮助更多的人，都是不同的篮子。我也要继续加固这些篮子，快快乐乐读博！

没论文=无子之妃？一文引热议最近读了一篇引起广泛讨论的文章，标题是“没论文就像无子之妃”。说实话，这篇文章确实让我眼前一亮。它以一种尖锐而富有洞察力的方式，揭示了当前学术环境中的一些问题，尤其是那些在内卷和有毒学术文化中挣扎的学者们的心声。文章的方法论——双人对话研究法——虽然有些学者认为不够正式，甚至质疑其“科学性”，但我个人认为这并不重要。学术研究并不总是需要大规模的实验和数据支持，有时候，一篇文章能否引起共鸣，能否触动人心，才是最重要的。这篇文章的作者通过与同行进行深入对话，捕捉到了许多学者内心的真实感受，这种真实感本身就是一种价值。当然，有人可能会说，这种方法的普遍性有待商榷。但我想说的是，即使这种方法不保证结果的普遍性，它依然有其价值。毕竟，文章的目的是为了引发思考和讨论，而不是为了证明一个绝对的真理。如果这篇文章能够引起更多人的共鸣和思考，那么它的价值就已经得到了体现。至于那些坚持传统学术标准的学者，继续沉浸在自己的小世界里，只看自己想看到的东西，我也无话可说。毕竟，学术研究本身就是多元化的，不同的方法论和视角都是宝贵的财富。总的来说，这篇文章让我看到了学术研究中的另一种可能性，也让我对学术环境中的一些问题有了更深入的思考。希望未来能有更多的学者能够勇敢地发表自己的观点和体验，共同推动学术研究的进步。

纽大音乐科研，留学加分项！ 𐟎“ 最近有不少同学在咨询音乐教学专业的留学问题，但发现很难找到相关的背景提升项目。今天为大家介绍的是纽约大学终身教授带队的【音乐教育】科研项目。 𐟎𜣀音乐教育专题：音乐中“听觉”之外的音韵哲学以及社会影响】 ✅ 这个项目适合我吗？适合专业：对音乐教育、乐理学、传播学、社会心理学有浓厚兴趣的学生。对音乐作品与其社会意义相关研究感兴趣的学生。 ✅ 为什么要做海外科研项目？提前与梦校教授取得联系获得世界顶级教授推荐信对于跨专业申请的同学们，科研经历和论文产出是你最好的学术证明 ✅ 项目收获 𐟎 纽约大学终身教授推荐信（8封支持网推） 𐟎 EI/CPCI或同级别国际会议全文投递发表 𐟎 成绩单、结业证书、学术报告 ✅ 项目介绍本项目中，导师将引导学生们深入音乐的世界，在音乐哲学、音乐心理、音乐社会学、音乐神经学、性别研究和情感探索等领域探索音乐的魅力与力量。项目通过对比研究音乐原理，音乐本身，音乐作品在不同社会环境下对人的作用和对社会动态潜移默化的影响，使得学生对于音乐的理解更加深入，探讨音乐真正的价值所在。项目将以论文作为最终产出。 𐟓ˆ 留学申请越来越内卷，大家一起加油提高自己的软实力吧！#留学美国 #留学英国 #音乐教育 #音乐留学 #留学科研背景提升

保研直博？别急着下决定！最近跟几个学弟学妹聊保研的事儿，发现很多人都在纠结要不要直博。说实话，这个问题还真不简单。直博的诱惑与风险 𐟎“ 首先，很多人选择直博是因为觉得这样能更快地拿到更高的学历，进入更好的工作市场。但问题在于，这个决定可能没那么简单。我身边有几个朋友，当初为了一个名校的title，贸然选择了直博，结果现在后悔不已。他们不仅失去了很多机会，还因为无法退学而陷入了困境。高学历还是“土博”？ 𐟌 在找工作的时候，所谓的“土博”在国内学术界确实有些受限。但别忘了，中间经历的艰辛和压力也比海外博士要大得多。不仅仅是学术研究上的压力，还有更为严格的毕业标准和更高的学术期望。这些贸然选择国内直博的人，可能还没考虑到这一点，就断了攻读海外博士的路，也缺少了硕士阶段的缓冲期培养。为了title而科研？ 𐟤” 我曾经也有过类似的迷茫期。大一的时候，我非常想去牛剑，所以把自己搞得焦头烂额。但到了大二，回头一看，发现自己似乎已经为了这个title迷失了方向。回头看，只剩下了无尽的内卷和迷茫，而没有二十岁该有的青春朝气和生活的体验。至于所谓的科研，我也开始怀疑它的真正价值。学术活动的真相 𐟔 学术活动的开展往往依附于经济周期的起伏。当经济处于下行阶段时，其对学术领域的影响尤为显著。在这样的情境下，学术界的产能似乎已远远超出了实际需求。所谓的科研，是真正的科研吗？还是大多都是用机器学习缝合出来的灌水文章？看了很多文章后，我发现它们往往聚焦于无关紧要的研究问题，大多都是在讲故事罢了，谈何对学术界或社会产生实质性的贡献。权衡利弊再决定 ⚖️ 所以啊，在做这个重大抉择之前，千万不能被名校的title冲昏了脑袋。要权衡好利弊再做选择。毕竟，人生是自己的，不是别人的评价和标签所能决定的。希望每个人都能找到自己真正想要的路，而不是盲目跟风。

“这叫为人师表？”黑龙江佳木斯，一女子接女儿放学，发现其情绪低落。一问才知道，女儿的老师当着全班同学的面给她起外号，称呼女儿为“母猪2号”。女子怀疑女儿被老师霸凌，很有可能是没有参加老师私下办的补习班，可现在不都明令禁止任课老师开办校外补习班吗？在黑龙江佳木斯，有一位35岁的李女士，她是个普通家庭主妇，很在意孩子的全面发展。她女儿12岁，正处在青春期，性格内向又敏感，学习成绩在班里中上游。李女士觉得孩子成绩不错，不用老上补习班，应该多培养兴趣，孩子还小，不能只看学术成绩。可班主任不这么想，这老师40岁左右，干教育工作挺长时间了，但对学生没多少尊重和责任感。李女士不让女儿参加他校外办的补习班，老师就不高兴了。为了逼家长就范，这老师在课堂上、同学面前嘲笑李女士的女儿，给她起了个侮辱性外号“母猪2号”。这一下，班里其他同学也跟着嘲笑她，排挤她。开始的时候，李女士的女儿没敢跟妈妈说这些事，她又羞愧又难过。后来在妈妈关心下，她才把委屈一股脑儿倒了出来。这孩子情绪变得特别低落，自卑感很重，都不愿意上学了，对老师和同学也没了信任。在学校被这么欺负，她的自信没了，也不积极参加课堂活动了，甚至开始怀疑自己的价值和能力。李女士知道后，气得不行，决定把这事在社交媒体上曝光，让更多人来看看这老师干的好事。她发了视频和文字，把班主任的恶劣行为都揭露出来，让网友来评评理。这一下网络上可炸锅了，网友都指责这个老师，说他不仅违背教师职业道德，还侵犯了学生的尊严。有人就问，既然有“母猪2号”，那“母猪1号”和“母猪3号”是不是也有？是不是也被这么侮辱？这事闹大了，教育局和相关部门都介入了，督促学校调查。学校和教育部门肯定得查这事。学校领导和老师可能会先做个初步调查，口头处理一下，可关键是能不能拿出有力证据，采取有效行动。要是情况属实，涉事老师可能会被行政处分、警告、停职，甚至解聘。家长们可能也会站出来支持李女士，特别是那些没让孩子参加补习班的家长，他们可能也遇到过类似的不公。这时候，李女士可不只是为自己女儿说话了，可能是为更多学生发声。要是李女士走法律途径维权，这老师可能得面临侵害学生人格尊严的诉讼。就冲“母猪2号”这个侮辱性外号，李女士可以要求学校赔偿，追究老师责任。要是法律一时半会儿管不了，李女士可能找律师或者在社交媒体上继续行动，加大舆论压力。这事对教育体制也有影响，教育部门可能会加强对教师行为的监督，特别是禁止老师利用职务之便开校外补习班，说不定会出台更多法规和措施。比如严格审查老师有没有利益冲突、有没有不当行为，加强对教育工作者的职业操守培训。这事儿还可能让学校和家长之间有信任危机，特别是在教育资源分配和补习班问题上的矛盾更明显了。家长可能要求学校加强监督，保证教育环境公平公正，也会反思教育中的一些“潜规则”。这事儿说明教育行业有不公平现象，特别是老师对学生心理健康的影响。以后教育界得更重视教师的职业道德建设和行为规范。校园霸凌不只是同学之间的事，老师也可能是霸凌者。教育部门和学校得更关注学生心理健康，建立更好的心理辅导和干预机制。而且随着补习班越来越普遍，社会得反思这种“内卷”现象对学生的影响，平衡课外辅导和学业发展的关系，别让孩子因为上太多补习班失去自主学习能力，加剧家庭教育的不公平。李女士和她女儿的反抗是对不公的抗议，也是对教育体制问题的反思。通过法律和社会努力，得给孩子创造公平、尊重、安全的教育环境，让这事儿成为推动教育改革的标志，难道我们不应该努力吗？

求复合被拒？我可是学人类学的！你能想象吗？我竟然被拒绝了！我可是研究人类学的，从原始社会到宗教仪式，从情感认知到区域历史，什么高大上的方向没碰过？自打我踏入人类学这条路，读过的人类学家从泰勒到拉德克里夫-布朗，再到列维-斯特劳斯，简直数不胜数。你知道吗？我做田野调查的深度，从经济交易到社会结构，再到宇宙观，面面俱到。写成的民族志风趣深刻，理论对话深入浅出。结果呢？他居然不喜欢我？在我面前装什么呢？有个情敌拿着《金枝》和《西太平洋的航海者》装逼，我笑着翻了她一眼，谁不知道这些是基础读物？我读的是《甜与权力》和《历史之岛》，哪本不是引领人类学前沿的巨作？这些年谈论的“内卷化”，我早就通读过《农业内卷化》。什么“库拉交易”“剧场国家”“写文化”“多物种民族志”“行动者网络理论”，这些概念在我眼里也不过是学术圈的一点基础知识。我牛逼到如此地步，理论素养如此扎实，为什么他就不喜欢我呢？难道我研究的人类学话题不够前沿？从乡村到海外，从巫术到赛博格，从地方社会到全球图景，我研究的方向不比任何学术前沿差。还是我外表不够美？确实，我承认我不是那种高颜值的人，但你也不是什么所谓的帅哥，凭什么拒绝我？！

当代人的“精神内耗”比内卷更可怕 𐟌€ 精神内耗，一个听起来有些学术的词汇，实际上在我们的生活中无处不在。它描述的是一种状态，其中一个人虽然想要集中精力工作或学习，但大脑却总是被各种杂念、烦恼和担忧所占据，导致无法专心。 𐟌篸遇到一点小事，这些人也会情不自禁地反复思考，甚至会影响到他们的睡眠质量。选择困难症在他们身上表现得尤为明显，因为他们对每一个选项都会反复权衡，耗费大量精力。 𐟚蠥œ覗奸𘧔Ÿ活中，他们总是下意识地保持警惕，遇到任何事情时，第一反应总是会不会有问题。在外人看来，他们的思维敏捷，考虑问题全面，显得非常聪明。但只有他们自己知道，这种状态其实非常痛苦。 𐟏‹️‍♂️ 另一个典型的内耗表现是，想做的事情太多，而生活安排得满满当当，导致大脑超负荷运转，从而产生逃避心理。 𐟧 内耗的核心特征是：总是想很多，经常困在自己的思绪中，真正落实到行动中的却非常少。心理学上，这种现象被称为过度思虑，它还有一个更常见的名字——精神内耗。

《自在人生》：如何在内卷时代找回自我？最近几年，“内卷”这个词儿可真是火得不行。简单来说，内卷就是指一种文化模式达到了某种极限，既不能稳定下来，也不能转化为新的形态，只能在内部变得越来越复杂。过去，学术界讨论内卷主要是在制度和文化层面，但现在，它更多地被用来形容同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，结果导致个体“收益努力比”下降的现象。说白了，就是努力的“通货膨胀”。还有一种叫“加速主义”的理论，原本是激进的政治与社会理论，主张通过加速技术相关的社会进程来实现巨大变革。这个理论分为左翼和右翼两个派别。左翼加速主义希望通过技术发展来埋葬资本主义，而右翼加速主义则认为技术与资本的联合是自然的，所有限制都应解除，以实现无限加速。斯文ⷥ𘃦ž—克曼在《自在人生》这本书里提到：“社会内卷的很大原因，是加速文化裹挟了太多因素，导致资源严重不足，从而让每个人都不得不想尽办法站在金字塔顶端，以求获取更多资源。但人们似乎已经忘记，经济发展的目的，并非提供资源，而是解放人类。” 当人们不得不遵照社会惯性而行事，不得不为社会普遍认可的所谓价值而殚精竭虑时，就已经掉入了加速文化的牢笼，失去了生命本来的意义。这本书从社会文化、存在意义、道德伦理、心理学甚至美学等层面，对这种社会现象进行了深入的批判和分析，帮助我们打破固有思维框架，从加速文化这趟高速列车上跳下来，向生命“逆向求解”，活出自在人生。心理学领域有一个著名的实验——棉花糖实验。这个实验给测试者两个选择：一是获得即时奖励（一块饼干、椒盐脆饼或者棉花糖）；二是获得比前者更大的奖励（比如两块曲奇饼干），但前提是先等一段时间（二十分钟或更长时间）。这个实验提到了延迟满足的重要性：当下的舍弃是为了以后得到更多。不过，它只看重个人自制力的影响，却淡化了环境对个人的重要性。在追求“多快好省”的社会环境中，若要活出自在人生，就必须摆脱加速文化的束缚，打破社会发展的惯性，跳下“享乐跑步机”，向生命“逆向求解”。针对“如何提升我们的幸福感”这一问题，现代心理学大多鼓励我们从积极正面的角度去思考并逐步拓展自我潜能。

教育专家说：“高中的疲劳战，延时战，无效战，低效战，题海战越来越严重，根源不是学生，也不是家长，而是学校之间的内卷，越卷越厉害，各个学校都在比高考升学率，这不是某个高中学校的问题，而是所有高中学校不得不面对的现实。” 现在的高中教育已经病入膏肓，甚至可能是不治之症。学校和学校之间互相比拼，高考升学率，一本率，重点率，名校率，清北率，杀的疯狂，眼睛血红，不死不休！领导们高喊口号，一切为了学生，为了学生的一切。而真实情况是，学生处于食物链的底端，完全不能主导自己的时间分配，甚至完全不能主导自己的意志。不管有用没用，你必须上，不管有效无效，你必须做，不管有事没事，你必须来。接下来就是教师，教师不再具有独立的身份和价值观，而是领导pua和威胁之下的牺牲品。有一些教师当中成长起来的领导，不再把自己当成教师，也不再把自己的同行当做自己人，他们觉得自己成了高高在上的行政人物，手握管理权和分配权，趾高气扬，满心满脑都是建功立业，扬名立万的想法，为此，拼命的挤压师生的时间。升学率提升了，领导们一个个政绩卓著，学生们就倒了血霉了，这种环境中走出来的学生能有自由的思想吗？能有创造力吗？能有学术的基本精神吗？

内卷现象：如何理性看待与应对？ “内卷”这个词，原本是学术术语，用来描述一种内部不断精细化的文化现象。但自从2020年开始，它逐渐走进了我们的日常生活，被用来形容那种付出更多努力，却得不到相应回报的现象。其实，内卷的形成原因有很多，比如社会进化、资源减少、竞争加剧，甚至是个人要求的提高。面对内卷，关键在于心态。你可以选择笑看风云，不被外界的变化所影响；你也可以投入某个行业，享受其中的乐趣，而不觉得疲惫；你还可以选择进入那个圈子，把内卷当作个人能力的证明；当然，你也可以跳出这个圈子，寻找新的出路。每个人的应对方式不同，但最重要的是保持自己的心态和方向。无论是在工作中还是生活中，我们都需要找到适合自己的平衡点，不要被内卷所困扰，而是要积极面对，理性思考，找到自己的路。

专栏内容推荐

720 x 264 · jpeg
如何应对内卷？《内卷现象调查报告》出炉~-搜狐大视野-搜狐新闻
素材来自:sohu.com

640 x 256 · jpeg
社会内卷现象内卷的简介_知秀网
素材来自:izhixiu.com

499 x 361 · png
浅剖VR教育发展现状之“VR学”与“学VR”两大模式
素材来自:vr.sina.com.cn
1080 x 715 · jpeg
大学生的“内卷”是竞争还是内耗？如何不被“卷”？
素材来自:fjdaily.com

508 x 500 · jpeg
动画区内卷是什么意思（动画区内卷的含义）
素材来自:studyofnet.com
1021 x 649 · jpeg
实地考察供应商_采购
素材来自:sohu.com

580 x 366 · png
基于大学生内卷行为的调查研究_大学生内卷现象调查报告-CSDN博客
素材来自:blog.csdn.net
800 x 1130 · jpeg
实用活动问卷调查表EXCEL模板下载_调查表_图客巴巴
素材来自:tuke88.com

720 x 306 · jpeg
调查研究论文：调查报告的类型 - 知乎
素材来自:zhuanlan.zhihu.com

554 x 554 · png
基于大学生内卷行为的调查研究_大学生内卷现象调查报告-CSDN博客
素材来自:blog.csdn.net
1000 x 2026 · jpeg
学术圈内卷：宁愿累死自己，也要饿死同行-虎嗅网
素材来自:huxiu.com

350 x 533 · jpeg
《翟林东文集》全十卷/作品理论内容具有重要的学术价值-mobi、epub、azw3、pdf电子书免费下载/历史军事
素材来自:totobooks.com
554 x 312 · png
基于大学生内卷行为的调查研究_大学生内卷现象调查报告-CSDN博客
素材来自:blog.csdn.net