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赞美的议论文权威发布_科学精神的名言简短(2024年12月精准访谈)

内容来源：这家有保障所属栏目：观点更新日期：2024-12-04

赞美的议论文

《永久的生命》教学反思：探索生命的奇迹经过两周的精心准备，终于迎来了那场公开课。四十多位老师齐聚一堂，虽然很多人建议我选择其他篇目，认为《永久的生命》这篇课文难以讲出彩，但我还是决定挑战一下。严文井的《永久的生命》是一篇议论性散文，由于内容比较抽象，学生理解起来确实有些困难。因此，在教学设计上，我花费了不少心思。首先，我让学生自由朗读课文，体会文章所表达的内容和情感。在这个过程中，我强调了重点词语的读音和意思，并补充了一些关于作者严文井的信息，帮助学生更好地走进文本。由于文章篇幅较短，我让学生多读几遍，并进行朗读指导，注意语调和语气的把握。通过一个小问题“生命是永久的吗？”引导学生思考，找出相应的观点。在平静处要读得深沉，在激烈处声音要响亮激昂。最后，进行配乐朗读，让学生在听的过程中找出每一段中表达作者观点的句子，组成一首叩问生命、赞美生命的哲理诗。此时，情感达到高潮，全班齐读效果会更好！议论性散文重在表明作者自己的观点，这与议论文有所不同。在教学过程中，我要特别注意这一点。然而，在这方面我还欠缺一些，需要继续努力。在分析和说明的过程中，我引导学生感受作者一波三折的感情变化。在首段，作者感受到生命是短暂的，人们只能任凭它悄悄溜走却很无奈，显示出作者悲观、消沉的情绪。接下来开头一个“却”字，可见作者的感情发生了变化。“我们没有时间悲观”，看到新生的小草和小牛犊，感受到生命的永久，“生命充满希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势”，情绪由悲观变为乐观。最后，“让我们赞美生命,赞美毁灭不掉的生命吧”，感慨生命是一个不朽的奇迹，高唱生命的凯歌，由衷的赞美生命的永久，作者的感情是乐观的、激昂的。由此点出这种写法是：欲扬先抑。通过这次教学反思，我深刻体会到备课的重要性以及课堂上的灵活应变能力。在未来的教学中，我会更加注重这些方面，争取让每一堂课都更加精彩。

𐟌Ÿ 议论文人物素材：陈景润的传奇人生 𐟌Ÿ 陈景润，一位伟大的数学家，他的生平故事和科学成就为无数人所传颂。以下是对陈景润的详细介绍及写作示例，希望能为你的议论文增添亮点。 𐟓œ 陈景润的生平简介陈景润，1933年出生于福建，是中国科学院数学研究所的原研究员。他以在数论领域的卓越成就而闻名于世。陈景润不仅在数学上有着非凡的造诣，他的勤奋和毅力也是激励无数人的典范。 𐟓 写作示例在议论文中，陈景润可以作为一位典型的勤奋和毅力的代表。以下是一个写作示例： “陈景润，这位伟大的数学家，以其在数论领域的杰出贡献而受到世人的尊敬。他的故事告诉我们，勤奋和毅力是成功的关键。陈景润出生在一个普通家庭，但他通过不懈的努力和坚持，最终成为了数学领域的佼佼者。他的成功并非偶然，而是他对数学的热爱和对科学的执着追求的结果。陈景润的故事不仅是对数学家的赞美，更是对所有追求梦想的人的激励。” 这个示例展示了如何将陈景润的故事融入到议论文中，通过他的经历来支持你的论点。无论是谈论勤奋、毅力还是科学精神，陈景润都是一个极具说服力的例子。

小学阅读理解答题技巧：轻松掌握18种题型小学语文考试中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。如果你的孩子也对阅读题感到苦恼，不妨让他看看这个答题攻略，或许能帮助启发思路。 𐟓š 解题步骤点拨通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 𐟓Œ 主要题型及解题套路题型一：归纳段意记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事，格式：（时间＋地点）＋人＋事。说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点。题型二：概括中心思想写人的文章：主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景的文章：主要是赞美景的美丽可爱。写物的文章：单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。题型三：理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。题型四：某句话在文中的作用文首：开篇点题；总起下文。文中：承上启下；总结上文；引起下文。文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。通过这些方法和技巧，希望能帮助孩子们更好地理解和解答阅读题，提升语文成绩！

五年级语文阅读理解19个技巧全掌握大家好，今天我们来聊聊五年级语文阅读理解的那些事儿。作为一个过来人，我知道阅读理解在考试中的重要性，所以特地整理了一些答题技巧，希望能帮到大家。话不多说，直接进入正题吧！段意和主要内容的归纳 𐟓š 记叙文：回答清楚时间、地点、人物和事件。格式通常是：(时间+地点)+人物+事件。说明文：说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点是什么。格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点。文章的中心思想 𐟌Ÿ 有些文章的中心句可以直接在文中找到。写人的文章主要是赞美主人公的优秀品质；写景的文章主要是赞美景色的美丽可爱。如果文章比较复杂，有写物的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那就是借物喻理。理解句子的含义 𐟒튥奭有明暗两种含义。明的就是文章结束的那些议论性的话，稍加整理就能回答。暗的则需要通晓全文，摘录关键词，用自己的语言表达出来。某句话在文中的作用 𐟔 文首：开篇点题，总起下文。文中：承上启下，总结上文，引起下文。文末：点明中心，深化主题，照应开头。修辞手法的作用 𐟎芦–𛣀拟人：生动形象。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。排比：有气势、加强语气。答题格式：强调了+对象+特性。设问：引起读者注意和思考。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。反问：强调，加强语气。联系上下文解释词语的意思 𐟔— 方法1：顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，保持通顺。方法3：结合这个词所描述的对象具体描述。选择正确的读音 𐟓㊤𘀨ˆ쥇𚧎𐧚„是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。希望这些技巧能帮到大家，提高阅读理解的能力！如果还有什么问题，欢迎留言讨论哦！𐟘Š

女人必练的10种能力，让你瞬间蜕变 𐟌Ÿ 人生没有白走的路，每一步都算数。越努力，你的未来就会越光明。想要成为更好的自己，就需要不断练习以下10种能力： 1️⃣ 练气质 𐟒ƒ 每天背贴墙站10分钟坐姿端正，不翘二郎腿每天早上对着镜子微笑，说“你是最棒的” 走路抬头挺胸，面带微笑衣着干净整洁，优雅大方养护头发，妆容得体大方 2️⃣ 练脸皮 𐟘 学会拒绝自己不想要的东西不要做烂好人，不要贱卖你的善良理直气壮地争取属于自己的权益多对自己说“你是最棒的”，增强内心 3️⃣ 练自信 𐟒ꊦ䩧𛙨‡ꥷ𑧔𛤸€个美美的淡妆走路抬头挺胸，面带微笑学会肯定自己、接纳自己、勇敢做真实的自己培养一项自己的兴趣爱好敢于尝试，并允许一切发生停止与他人进行比较 4️⃣ 练闭嘴 𐟤늤𘉥𙴥�ﴨ𜌤𘀧”Ÿ学闭嘴。我们往往因为一句话让自己陷入尴尬，祸从口出。以下情况打死都不能说：自己家庭的资产情况和爱人的感情情况家里的目标、规划自己的秘密 5️⃣ 练自律 ⏰ 每天运动不少于30分钟有空多读书、看纪录片每天进行复盘、反思自己早睡早起，有一个良好的作息习惯 6️⃣ 练沉稳 𐟧˜‍♀️ 控制自己的情绪控制自己的表达欲，学会做一个倾听者不在他人炫耀自己在他人面前，少说、多听、多想 7️⃣ 练身材 𐟏‹️‍♀️ 健康漂亮的身材可以让我们更自信少吃多油多盐的食物，多吃青菜水果少喝奶茶、少吃甜品坚持运动，每天不少于30分钟 8️⃣ 练口才 𐟎䊦œ‰一个好的口才可以让你更自信，做事更好多看书、去朗读议论文每天背诵10句精彩的句子或者名人名言多关注时事、看新闻，为自己积累素材经常赞美他人 9️⃣ 练格局 𐟌 看历史记录篇、人物传记、励志女人的精彩人生不跟他人计较、不嫉妒他人、学会提升自己接纳自己、不断反省自己、改变自己 𐟔Ÿ 练经济独立 𐟒𐊧𛏦𕎧‹짫‹是一个人最大的底气。学会不去依赖他人，保持经济独立，你才能更好地爱自己，让自己变得更强大、更有魅力。不要用家庭和小孩为自己找借口，我们要不断学习、成长，成为更好的自己。读书、学习、练字、连接比你优秀的人，慢慢靠近他们。

万万没想到，快五十岁了才知道，原来阅读理解答题也是有公式模版的，怪不得女儿班上那些语文遥遥领先的学霸，每次考试阅读理解题经常能拿满分，看完后真的被惊艳到了，背下来，孩子的语文就牛了！考点一:分析段落的作用考点二:某句(段)话在文中的作用考点三:分析标题的作用 …… 考点一：分析段落的作用 1.⠥𜀥䴦𝊊- 公式模板：“开篇点题（如果有明确点题内容）+引出下文（概括引出的内容，如引出某个故事、某种现象等）+奠定文章的感情基调（如欢快、忧伤等）+吸引读者阅读兴趣（如果有独特的手法，如悬念、设问等）”。 - 例子：在朱自清的《背影》中，开头段“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”开篇直接点题，“背影”这一主题词明确呈现。引出了下文对父亲背影的描写，奠定了一种淡淡的思念和哀愁的感情基调，同时这种直接点明最难忘的事物的方式，也吸引了读者的阅读兴趣，让读者想要知道为什么作者最不能忘记的是父亲的背影。 2.⠤𘭩—𔦮𕨐𝊊- 公式模板：“承上启下（概括承接上文的内容和引出下文的内容）+推动情节发展（如果是记叙文，说明如何推动故事发展；如果是议论文，说明如何推动论证进程）”。 - 例子：在莫泊桑的《项链》中，中间有一段描写女主人公为了参加舞会精心打扮的段落。这一段承上承接了她得到舞会邀请的情节，启下引出了她在舞会上丢失项链的情节，推动了整个故事情节朝着悲剧的方向发展。 3.⠧𛓥𐾦𝊊- 公式模板：“总结全文（概括总结的内容）+升华主题（点明升华后的主题内容）+照应开头（如果有照应的内容，指出如何照应）”。 - 例子：在欧ⷤ𚨥ˆ駚„《最后一片叶子》结尾处，当琼珊看到最后一片叶子在风雨后依然挂在树上，她重新燃起了生活的希望，而最后揭示这片叶子是老画家贝尔曼画上去的。结尾总结了整个故事中关于琼珊从绝望到希望的过程，升华了主题，即表现了人性的善良和生命的顽强，同时也照应了开头关于琼珊得了重病对生命绝望的情节。考点二：某句（段）话在文中的作用 1.句子（段落）在开头 - 公式模板：“开篇设置悬念（如果有悬念手法）/提出问题（如果是问句）/引出话题（概括引出的话题内容）+为下文做铺垫（概括为下文哪些内容做铺垫）”！ 2.⠥奭（段落）在中间 - 公式模板：“过渡（承接上文内容并引出下文内容）+强调内容（如果有强调的作用，指出强调的是什么）+丰富文章内涵（如果从内容丰富性角度考虑）”。 - 例子：在《白杨礼赞》中，中间有一段对白杨树生长环境的描写，“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝……”这段描写过渡到对白杨树精神品质的赞美，强调了白杨树的生长姿态，丰富了文章对白杨树礼赞的内涵。 3.⠥奭（段落）在结尾 - 公式模板：“总结句（段）意（概括总结的内容）+深化中心思想（阐述深化后的中心思想内容）+给人启示（说明给读者带来的启示）”。 - 例子：在《走一步，再走一步》结尾“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切……”这个结尾总结了从爬悬崖事件中得到的经验，深化了在面对困难时要化整为零、逐步克服的中心思想，给读者在面对生活中的困难时带来了启示。考点三：分析标题的作用 1.⠥…쥼模板：“概括文章内容（如果标题能概括主要内容，简要说明）+揭示文章主题（阐述标题如何揭示主题）+充当文章线索（如果标题是线索，说明贯穿文章的方式）+吸引读者（如果标题有独特的吸引力，分析吸引的原因）”。 2.⠤𞋥퐯𜚣€Š变色龙》这个标题，概括了文章主要描写警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样根据狗的主人身份不断改变态度的内容。揭示了当时社会的黑暗和人们趋炎附势的主题。“变色龙”贯穿全文，警官奥楚蔑洛夫的态度多次变化就像变色龙的变色一样，同时这个标题以一种奇特的动物命名，吸引读者想要了解为什么以“变色龙”为题，与文章内容有什么关系。有人说教学最好还是要抛弃这些模板套路，这个己经完全脱离了教育的本质了。其实不然。只要是考试的答案就都会有框架，哪怕是开放式问题都有模板套路，虽然死板，但是能拿分，再说了，又不是每个人都能成为文学家的，普通人能拿到高分就算成功了。这是高分必备公式，不按这个公式还真不得分！当年高一语文阅读理解22分只能得6分 8分…然后高二我费了好大劲，就整理了一版这样的答题模板笔记本大概四页吧，每次考试前一天看一遍，奇迹出现了…高二下学期开始一直到高考阅读理解通常都是18分以上！建议那些家有孩子的，家长国庆假期旅游再忙也要抓紧保存下来，国庆7天小长假不要荒废了，叮嘱孩子反复看一看学一学，记一记，背一背，结合并参考文章下方《三段式阅读理解答题模板公式》，把这些阅读理答题公式掌握好，考试就不愁阅读理解题做不出来了。⠣一年一度开学季# 该书创新性地提出了“三段式”答题法，即“引入-分析-总结”的结构模式，帮助读者构建清晰的答题逻辑，使答案更加有条理。书中涵盖了阅读理解中的大部分题型，包括但不限于分析文章中心思想、理解文中词语含义、赏析句子等，确保读者能够全面应对各种考试题型。书中提供了多个详尽且实用的答题模板，如修辞手法辨识、人物性格分析、环境描写作用等，这些模板不仅易于理解和记忆，还能帮助读者在面对复杂的阅读题时迅速找到切入点。建议那些孩子阅读理解比较薄弱的，家长可以考虑一下给孩子收藏一本系统学习下，吃透这些阅读理解答题模板公式，考试基本不用愁了！ #一年一度开学季#

高考作文思辨专题训练50题（争与不争）题目阅读下面的材料，根据要求写作。当今时代，有个人之争，有企业之争，有大国之争。面对充满竞争的时代，有人“内卷”，有人“躺平”，有人…… 《老子》云：“水善利万物而不争。”老子赞美水“不争”的美德。但也有人认为，我们中学生正逢青春年少，应该要“争”。究竟应该“争”还是“不争”？请结合材料，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

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