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学术型人才培养方案直播_人才培养方案及计划ppt(2024年12月全新视觉)

内容来源：这家有保障所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

学术型人才培养方案

专硕毕业论文要求放宽？学位法新变化解读最近，本科生和研究生们注意啦！2024年4月26日，十四届全国人大常委会第九次会议通过了《中华人民共和国学位法》（简称“学位法”），这项法律将于2025年1月1日起正式施行。其中，大家最关心的问题是：专硕是否不需要写毕业论文了？毕业难度会降低吗？今天我们来详细解读一下。首先，学位法明确了“学术型”和“专业型”研究生的培养方案将更加差异化，毕业要求也会有所不同。对于专硕来说，学位法给了高校更大的自主权，不再一刀切要求写论文，实践成果也能拿学位！这意味着专硕教育将更加贴近实际，培养更多应用型人才。然而，具体到不同院校，究竟从哪一届开始实施这项新规定，还需要看各校的具体通知。对于学硕来说，学位法强调了学术规范和道德，学术不端行为将受到严厉打击。学位授予将更加严格，要求学术水平真材实料。学硕们需要更加专注于学术研究，提升学术素养。那么，这是否意味着“专业型”研究生更容易毕业了呢？其实不然。从法律层面正式规定对“学术型”和“专业型”研究生的分类培养，意味着未来的培养和考核体系可能会加强对“专业型”研究生在实践领域中的能力和成果的关注，包括其创新性和重要性。同理，“学术型”研究生的培养也会更加关注对理论知识的掌握和科研能力的提升以及研究创新性的认定，而“学位论文”就是其中最重要的考核之一。此外，《学位法》还明确规定了不授予或撤销学位的具体情形，毕业考核将更加规范化和严格化。近几年，学术造假和学术不端等相关新闻屡屡曝出，而《学位法》的出台必将起到更好的规治作用。总之，《学位法》的实施将对研究生教育产生深远影响，大家需要密切关注自己所在院校的具体通知和要求，努力提升自己的学术水平和综合素质，顺利完成学业！

广西大学博士招生新规：年龄限制与费用详解广西大学2025年博士研究生招生工作已经开始，以下是详细信息：学术型博士研究生招生对象：原则上只招收全日制博士研究生（指调档到校、无用人单位人事聘任关系，且全程脱产在校学习），学校签署合作协议定向支持人才培养单位的考生可允许定向培养。学费：学术型博士研究生在学制年限内按学年收取学费，学费标准为10000元/生ⷥ𙴣€‚ 专业型博士研究生招生对象：可招收全日制培养博士研究生，以及定向在职攻读博士研究生（可不调档到校，其中需按学校规定脱产在校学习1年，具体要求以各专业研究生培养方案为准）。学费：专业型博士研究生在学制年限内按学年收取学费，学费标准为16000元/生ⷥ𙴣€‚ 其他高校在职博士目前，其他高校也在招收在职博士研究生，专业包括法学、金融学、管理学、会计学、应用经济、企业经济、数字经济、财务审计、传播学、文旅等。以上信息仅供参考，具体招生政策以广西大学官方公布为准。

专升本学历考研全攻略，这些你必须知道！ 𐟌Ÿ学术学位硕士研究生：这种类型的硕士主要培养具有较高理论水平和较强创新能力的学术型人才，适合从事教学、医疗和科学研究工作。他们需要具备较高的学术理论水平、实验室研究能力和科研能力。当然，护理专业大部分不需要做实验，但少数学校的学硕可能会有实验要求。合格者将获得医学或理学硕士学位。 𐟌Ÿ专业学位硕士研究生：这种类型的硕士主要培养热爱医疗卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质的应用型医药卫生人才。他们侧重于临床实践等实际工作能力的培养，适合从事医药卫生实践工作。合格者将获得相应的硕士专业学位。 ✅学制不同：学硕一般要求三年，而专硕只需两年。具体学制可以去目标学校的“研究生院官网”查找最新的招生简章，有些学校还会公布培养方案。 ✅毕业要求不同：研究生毕业要求包括撰写和发表论文。大论文（毕业论文）的撰写包括从开题报告到答辩、中期考核以及预答辩和最终的毕业论文答辩。小论文（期刊）一般是要求发表与自己的毕业论文课题相关的内容才能参与预答辩和毕业。每个学校对小论文的要求不同，而且学硕和专硕的要求也有所区别。 ✅全日制和非全日制：全日制研究生一般是没有工作的报考，而非全日制研究生是在职工作的报考。学硕通常只允许全日制研究生报考，因为其学术要求更高，非全日制研究生一边工作一边照顾家庭，可能无法完成学术要求。因此，非全日制研究生只能报考专硕，这也可能是专硕名额较多的原因之一。 ✅课程不一样：学硕和专硕的课程可能有所不同。例如，在我们学校，学硕需要学习分子生物学，而专硕则需要学习高级健康评估、药物治疗学以及高级病理生理学等课程。具体课程安排还是要看不同学校的规定。 ✅实习时间不一样：学硕要求在临床实习半年，而专硕则需要实习一年半。这也符合培养方向的要求。 ✅学费不一样：学硕的学费通常比专硕多一些。总之，无论是学术学位还是专业学位硕士研究生，都有其独特的培养目标和要求。选择适合自己的类型非常重要，希望这些信息能帮助到你！

@西北大学出版社西北大学出版社《赖绍聪论著集》出版　　《赖绍聪论著集》为“国家教学名师学术文库”系列出版物之一，收录了赖绍聪教授等在国内外公开发表的论文149篇。全书由教学研究论文（27篇）、英文专业论文（54篇）、中文专业论文（68篇）和附录四部分组成。教学论文论述了国家级教学创新团队经过不断改革与创新，逐步形成科学完整的地质学研究型人才培养新方案及有突出特色和创新性的地质学实践教学新体系；中、英文专业论文详细介绍了青藏高原火山作用与构造演化、秦岭造山带岩浆作用与构造演化、云南三江地区高黎贡带构造岩浆演化、腾冲板块早白垩世花岗岩的成因和构造、扬子西缘新元古代花岗岩类成因及其构造等方面的研究成果；附录是对作者多年教学及科研工作的总结。本论著集的出版，旨在对地质学科发展提供借鉴，对教师队伍建设提供指导参考。网页链接

出版行业应如何培养数字人才与团队？出版行业培养数字人才与团队可从以下几方面着手：加强校企合作高校应与出版企业紧密合作，共同制定人才培养方案、建设课程体系等，让学生在学习过程中更好地了解出版行业的数字化需求，同时为企业输送契合度高的人才。如北京大学出版研究院院长张久珍提到的复合型人才培养范式，需业界广泛推进校企联合模式，实现出版教育与实践的有效衔接. 开展多元培训出版机构要制定系统的数字素养培训计划，涵盖技术知识、数据分析、信息管理等内容，采用面对面培训、在线课程、研讨会等多种方式，满足不同员工的学习需求。还可邀请行业专家、技术骨干进行内部培训，或选送员工参加外部专业培训和学术交流活动，拓宽视野、更新知识结构. 推动项目实践让数字人才与团队参与实际的数字化出版项目，在实践中锻炼能力、积累经验。如在数字教材开发、在线教育平台搭建等项目中，使其熟悉数字出版的全流程，提高解决实际问题的能力，同时培养团队协作精神和创新意识. 建立激励机制建立合理的激励机制，对在数字化转型中表现突出的人才给予物质奖励和精神表彰，如奖金、晋升机会、荣誉称号等，激发其积极性和创造力，还可设立专项科研基金，鼓励人才开展与数字出版相关的研究项目，推动行业技术创新和发展. 营造数字文化在企业内部营造浓厚的数字文化氛围，使员工充分认识到数字化转型的重要性和紧迫性，通过组织数字技术应用竞赛、分享会等活动，激发员工对数字技术的兴趣和探索欲望，促使其主动学习和应用数字技术，为数字人才与团队的成长创造良好的文化环境. 引进优秀人才制定优惠政策和良好的职业发展规划，吸引具有数字技术、数据分析、软件开发等专业背景的人才加入出版行业，充实数字人才队伍。他们能够带来新的理念和技术，为出版行业的数字化转型注入新活力. 促进跨领域交流鼓励数字人才与编辑、发行、营销等不同专业背景的人员交流合作，打破部门壁垒，实现知识共享和优势互补，共同探索数字出版的新模式和新方法，培养其跨领域协作能力和综合素质，以适应数字化时代对出版人才的多元化要求.

南京师范大学教育博士培养方案详解南京师范大学的教育博士（EDD）项目，专注于学生发展与教育领域，旨在培养具有深厚教育学和心理学理论基础的高层次实践人才。这个项目依托于南京师范大学强大的教育学一级学科，是一个教育学与心理学的交叉学科。培养目标 𐟎“ 教育博士（学生发展与教育）专业的培养目标是：造就从事学生发展与教育的教学与管理领域中实践性和研究性兼备的复合型、应用型高级专门人才。学生应具有强烈的责任感和使命感，良好的人文科学素养，宽广扎实的教育专业知识，能够创造性地运用科学方法研究和解决学生发展与教育实践中的复杂问题。质量标准 𐟓 基础知识：学生需要掌握社会学与人文科学素养，学生发展研究的理论自觉，教育理论与历史发展的谙熟思考。专业知识：包括教育学、心理学、社会学、文化学的前沿性专业知识，敏锐的学生心理与发展教育问题意识，宽广扎实的人文社会科学理论基础及创新知识。学术道德：学生应客观公正和诚信地获取和使用数据，不抄袭不弄虚作假，不炮制数量型垃圾文章。专业素养：能创造性地运用科学方法研究和解决学生心理与发展领域的复杂问题，胜任教育教学和教育管理等领域的学生发展规划、实施、评估等多方面的工作。实践训练 𐟏능�”Ÿ将跟随实践导师开展2-3个月左右的“实地观察”，认识和理解学生发展教育的现实问题、学校教育环境、理念、思想和方式方法等。课程设置 𐟓š 课程总学分不少于21学分，包括公共课模块（4学分）、教育理论模块（不少于6学分）、教育研究方法模块（不少于4学分）、教育实务与实践研究模块（不少于6学分）。此外，还有学生发展与教育前沿讲座（6次），研究生参加讲座4次以上并撰写学习报告，可计1学分。培养方式 𐟏늩‡‡用学分制和弹性学制，基本学制为四年。脱产在校学习和研究时间累计不少于一年。采用集中学习与自学相结合的教学方式。实行主导师负责与导师组集体指导相结合的方式，充分发挥导师团队优势，系统地指导博士生进行理论学习与科学研究。培养环节 𐟔犧ᮥŒ导师：在入学一个月内通过互选方式为研究生确定导师，并建立导师组；最迟在研究生专业实践之前确定实践指导教师。制定个人培养计划：研究生入学后一个半月内，在导师或导师组指导下制定个人培养计划，并由导师审查通过后报学院备案。课程学习：课程学习是研究生获得本专业领域基础理论和专门知识的主要途径之一，是研究生培养过程的重要环节。课程内容力图反映当代学生发展与教育领域理论与实践的前沿研究成果。科学道德和学风教育：学院以集中宣讲、系列讲座和实践活动形式，将科学道德和学风教育活动贯穿研究生培养教育全过程。教育活动全覆盖、制度化、重实效。中期考核 𐟓Š 中期考核的主要目的是评价学生的课程学习状况和确定论文写作资格。学生应根据培养要求在理论建构、文献综述、实践研究三方面各完成一篇不少于8千字的研究报告。成立由相关领域专家组成的考核委员会负责中期考核。考核委员会应综合学生思想品德、课程学习、研究报告和现场答辩等方面情况，对学生是否具备学位论文写作能力进行评判。中期考核成绩合格者方可进入论文开题与写作阶段。开题与论文写作 𐟓 按学校要求进行学位论文开题。开题报告应就论文国内外研究综述、选题意义（要明确选题的应用性或实践创新性要求）、研究目标、主要研究内容、研究方案和创新性等作出论证，写出书面报告，并在开题论证会上报告。实行博士学位论文预答辩制度，博士研究生通过预答辩后方能进行论文送审。实行博士学位论文盲审评阅制度，博士学位论文盲审评阅通过后方能进行学位论文答辩。通过这个全面的培养方案，南京师范大学的教育博士项目旨在为学生提供理论与实践相结合的学习环境，帮助他们成为教育领域的领导者和创新者。

4+0国际本科：7大优势与特点解析 1. 𐟓š 优质教育资源：4+0国际本科项目引进国外先进的教育理念，采用欧美通行的国际化培养方案，注重素质教育和人文基础教育，教学内容兼顾知识的基础性和应用性。 𐟑颀𐟏려𘭥䖥𘈨𕄨”合执教：一些4+0项目的师资由外籍教师和国内大学教学经验丰富的教师组成，外籍教师授课比例较高，中方教师中具有博士学位或副教授以上职称的比例也较高。 𐟌 英语强化，专业并重：一些学院致力于培养科技与人文相融合、专业与英语为一体的国际化复合型人才。学院采取循序渐进的方法引导学生逐步适应英语教学环境，注重提高学生的英语综合能力。 𐟎“ 升学就业，路通天下：国际化视野和多元化的知识结构使毕业生获得国内外高校和科研机构的广泛认可，继续攻读硕士、博士学位的人数逐年攀升。在中国深化改革和国际经济交流加强的环境下，日益受到用人单位的青睐和社会各界的好评。 𐟓– 依法办学，规范管理：4+0国际本科项目是教育部批准成立的中外合作办学项目，各自形成了独特的规范管理模式，坚持质量立校，内涵发展的办学理念。 𐟏력›𝥆…就读，国外注册：教学计划、课程大纲、课程内容、教材、学术要求和考核标准等均按照外方合作院校的标准执行，完成学业者可获国外学士学位和教育部留学服务中心的学历认证书。 𐟎‡ꤸ𛦋›生，自主选择：经教育部批准实行计划外自主招生的4+0院校中，国内只有多所大学对高考未达本科线的学生进行自主招生，实行学分制管理，学生既可以在国内完成全部学业，也可选择去国外合作院校学习。

皖新传媒可以与哪些教育机构开展合作？皖新传媒可以与以下类型的教育机构开展合作：在线教育机构 - 拓展线上教育业务：与作业帮、猿辅导等在线教育头部企业合作，共同开发在线教育课程，借助其在在线教育领域的技术和平台优势，以及皖新传媒的教育资源和渠道优势，实现课程内容与传播渠道的有机结合，扩大双方在在线教育市场的份额. - 探索教育技术创新：与网易云课堂等以技术创新著称的在线教育机构合作，探索人工智能、大数据等新技术在教育领域的应用，共同研发智能学习系统、个性化学习方案等，提升教育教学效果和用户体验。 K12教育辅导机构 - 联合办学与教学服务：与学而思等知名K12教育辅导机构合作，利用皖新传媒的场地资源和品牌影响力，联合开办线下学习中心或智能学习室，为学生提供更加优质、多元化的课外辅导服务. - 教材教辅编写与推广：发挥皖新传媒在教材教辅出版发行方面的专业优势，与精锐教育等机构合作编写适合不同层次学生的教材教辅资料，并通过双方的渠道进行推广销售，实现互利共赢。职业教育机构 - 专业共建与人才培养：与新东方烹饪学校等职业教育机构合作，针对市场需求旺盛的职业技能领域，共同开展专业共建，制定人才培养方案、建设实训基地等，为社会培养更多高素质的技能型人才. - 职业技能培训与认证：利用皖新传媒的教育服务平台和资源，与中公教育等机构合作开展各类职业技能培训和认证考试服务，为在职人员提供提升职业技能和获取职业资格证书的机会，拓展职业发展空间。高等教育机构 - 高校教材出版与发行：加强与中国科技大学等高校的合作，深入了解高校教学需求，为其提供专业的教材出版服务，并承担高校教材的发行工作，确保教材的及时供应和质量保障. - 产学研合作与人才交流：与合肥工业大学等高校开展产学研合作，共同建立科研基地、实验室等，促进科研成果转化和应用。同时，开展人才交流活动，为高校学生提供实习实践机会，为企业引进优秀人才搭建桥梁. 国际教育机构 - 引进国际教育资源：与新东方前途出国等国际教育机构合作，引进国外优质的教育课程、教材、师资等资源，开展国际课程合作项目，为国内学生提供国际化的教育体验，拓宽学生的国际视野。 - 国际教育交流与合作：共同组织国际教育交流活动，如学生交换项目、教师互访、学术研讨会等，促进中外教育机构之间的交流与合作，提升皖新传媒在国际教育领域的知名度和影响力。教育科技公司 - 教育信息化建设：与科大讯飞等教育科技公司合作，共同推进学校的教育信息化建设，为学校提供智慧校园解决方案、教育信息化设备及技术支持等，提升学校的教育教学管理水平和信息化应用能力. - 数字教育产品研发：携手探索教育元宇宙等创新领域，开发具有创新性和实用性的数字教育产品，如虚拟实验室、沉浸式教学场景等，为学生创造更加生动、有趣的学习体验。

罗马一大土木工程专业全解析𐟏—️ 罗马第一大学（Sapienza University of Rome），作为意大利乃至欧洲的顶尖综合性大学之一，在土木工程领域提供了多种硕士课程。以下是这些专业的详细介绍，供准备留学的同学们参考。 𐟔砦Ž祈𖥷姨‹：专注于自动化系统与智能控制技术的设计与优化，推动工业和技术领域的创新。 𐟓Š 管理工程：结合工程技术和管理科学，为复杂系统和项目的高效运营提供解决方案。 𐟌 化学工程：探索化工工艺与材料创新，促进能源、环境和生物技术领域的发展。 𐟚’ 安全与民防工程：培养专业人才应对灾害管理与风险评估，提升社会安全与应急能力。 𐟚† 运输系统工程：专注于交通系统规划与优化，助力现代交通的可持续与高效发展。 𐟌🠥歷续发展的环境工程：致力于环保技术和资源管理，推动生态友好型社会的实现。这些专业不仅涵盖了土木工程的多个领域，还为留学生提供了丰富的学术资源和良好的发展平台。

如何申请博士学位：5种方式详解大家好！最近很多朋友都在问我关于读博的一些问题，今天我就来给大家详细讲讲博士学位的申请方式。按照学历性质和录取方式，可以分为五种类型：国内双证博士：参加国内考试，获得学历和学位证。同等学力申报：获得单证，即只有学位证。中外合作办学：申请教育部备案的中外合作办学机构的博士项目。出国留学：申请国外的博士学位。这里要注意的是，第三种和第四种方式是可以做中留服认证的，等同于国内的双证。国内双证博士：考取方式首先，我们来聊聊国内的双证博士。和硕士一样，博士也有学术型博士（PHD）和专业博士（专博）之分。我国的专博有六个分类：教育、工程、兽医、临床医学、口腔医学和中医博士。而国外尤其是欧美国家的博士专业学位分类更复杂，有些名称叫博士，但国内认证出来的可能是硕士，甚至学士学位。学术型博士培养的是偏理论、学术和创新型研究型人才，而专博则注重实践和应用型的专业人才。在考博之前，了解一下每年博士考生人数和毕业情况很有必要。从1981年到2019年，博士招生人数累计达到137万人，2020年预计会突破11万人，总招生人数到目前为止应该是148万人。前两年国内每年总的博士招生人数差不多在84000人左右，专业博士占到3.2%，差不多有2700人。在2020年9月25号，国务院学位委员会和教育部联合发布了专业学位研究生教育发展方案，明确指出要扩大博士专业学位研究生的教育规模，所以以后趋势肯定是专业博士的比重会增加，主要是满足产业高级应用型人才的需求。博士的毕业难度大家都知道，博士毕业不容易。每年的毕业情况怎样呢？我们来看一个名词叫延毕率，就是延迟毕业率。2003年延毕率在46.5%，2012年在60%，2018年更是达到了64%，延毕人数达到10.8万人。学术博士的延毕率高于专业博士，学术博士的延毕率在60%以上，专业博士的延毕率在41%以上。管理学延毕率最高，达到78%，其次是军事学，延毕率在76.8%。经济、历史、哲学、法学、教育、文学、工学延毕率在65%以上，农学的延毕率在63.7%，理学和艺术学则在55%左右。总结无论是选择哪种方式申请博士学位，都需要做好充分的准备。希望这篇文章能帮到大家，祝大家申请顺利！𐟓š

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