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学科教学论论文在线播放_学科教学论论文参考(2024年12月免费观看)

内容来源：这家有保障所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

学科教学论论文

教师寒假复盘：论文标题怎么写？大家好，我是桃子老师！今天我们来聊聊如何写论文标题。一个好的论文标题需要具备以下几个特点：趣味性：让人一看就觉得有意思，有想继续往下看的冲动。可研究性：让人觉得有点道理，想知道具体是怎么做的。准确性：让人一看就知道研究依据了什么原理，用了什么方法，对什么内容进行了研究。记住，标题一定要真实，不能假大空！越大越不好切入和深入。如何找到获奖论文标题？你可以在百度上搜索“杭州教研网”，然后找到“课题与论文”部分，这里有一大堆获奖文件。具体找哪些文件呢？比如，初中科学可以找“关于公布2022年杭州市初中科学学科教学论文评审结果的通知”，找到近3年的获奖文件。你还可以找小学科学、高中物化生、初中数学这些和初中科学相近的理科，跨学段和跨学科可以帮助你对知识的认识更加有衔接性。先写题目还是先写文章？对于大部分老师来说，肯定是先写题目！题目是方向，有了方向才有行动，行动中可以适当调整方向，但是不能改方向！如何“抄”标题？对标题进行“涂色” 比如现在比较热门的项目化、单元整体教学、核心素养等。桃子老师已经给大家涂色准备好了哦~ 对标题进行拆解论文标题一般有以下三种格式：理论+对象+实践/策略研究例：精准教学背景下初中科学“教学评”的可视化实现（自创的对仗的方法）：理论+对象+实践/策略例：三“真”三式---基于“真实”情景的初中物理概念教学策略探究关联ⷨ𔯨”ⷩ“𞨁”：初中科学“大概念”深度教学策略研究理论+对象+实践/策略研究：以。。。为例例：新课标视域下的初中科学项目化学习实践研究——以“钙片中钙含量测定项目”为例以上例子选自2022年初中科学一等奖标题，获奖比例不超过10%。对标题进行重组总结了一些万能标题格式： _____:基于___的概念教学（大概念）策略（实践）探究新课标视域下的______实践研究——以“______”为例 ______：新课标视域下______的教学实践研究指向______的___单元设计与实践研究基于______的项目化学习的实践与思考 2023年论文要加油鸭~

苏州教师必看！论文设计评选 𐟎‰𐟎‰苏州市教育学会即将开始2024年度优秀教育论文和优秀教学设计的评选活动，具体通知如下： 𐟒륏‚评内容： 1️⃣优秀教育论文：围绕“培养学生创新思维和实践能力视域下的跨学科教学”主题撰写，其他主题的教育教学论文亦可参评。 2️⃣优秀教学设计 𐟕𐯸申报时间： 1️⃣教育学会优秀论文：2024年9月18日（周三）至9月27日（周五） 2️⃣优秀教学设计：2024年11月1日（周五）至11月9日（周六）请广大教师积极参与，提交您的优秀作品，展示您的教学成果！

学前专业必看！期刊助你评优嘿，大家好！今天我要给大家推荐几本特别适合学前教育专业的期刊，特别适合那些准备评奖评优的同学们，或者是想要评职称的老师们。这些期刊不仅出稿速度快，而且查重率也很低，大家千万不要错过哦！ 𐟌Ÿ 《孩子》这本期刊是省级的，收录范围非常广泛，包括对话校长、家校共育、教育理论、课程教学、培训驿站、师爱人生、艺影时光等等。 𐟌Ÿ 《儿童绘本》同样是省级期刊，主要收录和研究绘本创作及艺术性文章，内容必须与绘本相关，有绘本相关的案例。主要面向幼儿园和小学的文章。 𐟌Ÿ 《教育》这本国家级期刊收录范围非常全面，包括学前教育、幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育、职业技术教育、思想政治教育、教育信息化、学校管理、教学管理、师资建设、教育事业、教育论坛等。 𐟌Ÿ 《青年教师》省级期刊，主要收录教育研究、教师发展、教学管理、综合素质教育、职业教育、艺术教育、理论与实践等方面的文章。 𐟌Ÿ 《新教育时代》省级期刊，收录范围包括幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育、课程研究、教改理论、图书管理、专题论文、职业教育等。 𐟌Ÿ 《新课堂》省级期刊，主要收录教育探索、教育教学改革、创新教育实践、学科教学研究、现代教育技术、智慧课堂、教育评价、德育教育策略、学前教育探索、主题活动设计、幼儿教学研究、幼儿心智启蒙等方面的文章。 𐟌Ÿ 《世界儿童》省级期刊，收录范围包括学前管理、课程与教学、家园共育、幼小衔接、儿童发展、保育研究、教师发展、幼教研究等。这些期刊不仅能帮助大家在学术上取得进展，还能为你的评奖评优提供有力的支持。赶紧收藏起来吧！𐟓š

小学数学论文选题50个，快来收藏！ 𐟓š今天给大家带来一份超棒的小学数学论文选题清单，足足有50个！建议大家赶紧收藏，写论文的时候可以参考哦！ 𐟌Ÿ亮点一览：涵盖多种教学策略注重单元整体设计项目化学习探索思维能力培养素养导向研究 𐟒ᤸ𛩢˜分类： 1️⃣ 结构化教学主题： "图形的认识和测量"的结构化教学设计结构化思维下平均分表征的思考基于结构化的单元整体设计教学实践 2️⃣ 创新教学设计： "DIY"实践营主题式学习魔数课堂：数学魔术项目研究图形与几何领域跨学科学习 3️⃣ 实践探索类：让度量历久弥新：量感培养研究真实经历：圆面积探究式学习基于SOLO理论的解决问题策略 4️⃣ 评价研究类：教-学-评一致性研究学生探究力测评工具设计项目化学习有效评价策略 𐟎牢™作方向推荐： ✨单元整体教学设计 ✨思维培养与发展 ✨跨学科教学实践 ✨评价体系建设 𐟒ᦸ驦規示：这些题目展示了当前小学数学教学研究的热点方向，对论文选题很有参考价值！建议收藏，写论文时可以参考借鉴～

生物老师快速成长的秘密武器𐟔励️⃣ 多做实验，勇于尝试𐟔슧”Ÿ物教学离不开实验，学生对实验充满兴趣。但有些老师为了避免麻烦，减少了学生动手的机会。其实，优秀的老师会尽可能让学生参与实验，不怕麻烦，尝试多种实验材料，甚至挖掘生活中的材料。这样不仅能让学生更感兴趣，还可能有新发现，甚至可以写成论文。 2️⃣ 课堂控场能力𐟓 学生课堂纪律不好是正常现象，但优秀的老师能控制好纪律。当课堂秩序混乱时，他们宁愿不讲课，也要调整好纪律。因为在嘈杂的环境中讲课，学生难以集中注意力，长期下来，班级成绩自然难以提高。所以，上好课的前提是整顿好纪律。 3️⃣ 及时总结教学成果𐟓 新教师成长的途径之一就是多记录。无论是学科教学还是班级管理，都可以总结亮点生成论文。公开课时，可以把上课的亮点总结起来写成论文。平时有教学想法或每节课的教学反思时，也可以及时记录下来。这样以后写论文时可以翻阅这些记录，总结归类成一篇论文。 4️⃣ 多参加教学比赛𐟏† 如果有机会参加比赛，尽量抽时间参加。虽然会很累，但以后在评奖、评优、评职称时会有帮助。生物学的教学比赛种类繁多，除了每个学校都会有的教学比赛和说课比赛外，还可以参加“国家精品课遴选”、论文比赛（如广东生物学会举办的论文比赛）、生物学概念教学比赛、命题比赛等。记得及时报名和准备哦！

#质感创作人# 某老师说：评副高职称不单看个人获奖证书，还看教学成绩、学生获奖证书、论文发表、课题等。我是有着35教龄的一线教师，个人认为，只要你努力了，取得好成绩，别人想不承认都不行。我当班主任，任教语文学科，我撰写的班主任论文和语文学科教学论文，在市级县级获奖，在省级市级县级的刊物上发表。指导学生参加省市县各类比赛，获得一二等奖，自己也被评为优秀指导老师。带徒弟，指导徒弟参加各类比赛，获得一等奖。期末统考，班级平均分超县平均分十分以上。这些都是职称评审的重要条件。如何解读？这位老师的陈述为我们提供了关于副高职称评审的多维度视角和自身经历的具体例证，我们可以从以下几个方面进行解读：评审标准的多元性：老师明确指出，评副高职称并非仅仅依据个人获奖证书，而是综合考虑多个方面，包括教学成绩、学生获奖情况、论文发表、课题研究等。这反映了职称评审体系的全面性和公正性，旨在全面评价教师的专业素养、教学能力和教育成果。个人努力与成果的重要性：老师强调“只要你努力了，取得好成绩，别人想不承认都不行”，这体现了个人努力在职称评审中的关键作用。通过不懈努力，教师在教学、科研、指导学生等方面取得的显著成绩，是职称评审的重要支撑。教学成绩与学生发展：老师提到自己作为班主任和语文教师，不仅关注学生的学业成绩，还积极指导学生参加各类比赛并获得优异成绩。这体现了教师在促进学生全面发展方面的积极作用，也是教学成绩的重要体现。同时，学生获奖情况也是职称评审中不可或缺的一部分，因为它直接反映了教师的教学水平和教育效果。科研成果与学术贡献：老师撰写的多篇论文在市、县、省级刊物上发表，并获奖，这充分展示了其科研能力和学术水平。科研成果是评价教师学术贡献的重要指标之一，对于职称评审具有重要意义。传帮带作用与团队贡献：老师还提到自己带徒弟并指导其参加比赛获奖的经历，这体现了教师在团队建设和传承中的重要作用。传帮带不仅是个人能力的体现，也是对团队整体水平的提升和贡献。综合评价与自我反思：老师通过列举自己的具体经历和成果，展现了一个全面、立体的教师形象。这不仅是对自己职称评审条件的客观陈述，也是对自我职业生涯的一次深刻反思和总结。综上所述，这位老师的陈述为我们揭示了副高职称评审的多元标准和教师个人努力与成果的重要性。它鼓励广大教师在教学、科研、指导学生等方面不断努力、追求卓越，为提升个人专业素养和教育教学质量贡献力量。

语文学科教学设计与文体意识的重要性 ——最近在和班上的同学们交流时，我们讨论了我的小论文，并提到了“文体意识”。我发现很多人对文体意识并不敏感。这样一来，教学设计的重点就难以把握，教学目标也容易偏离。 ——以前我也没意识到这个问题。自从上学期写论文时，我学习了我们老师的一些教学方法，比如“分类教学法”，我才开始明白如何进行“教学设计”。 ——于是，我在自己的说课比赛中运用了“文体意识”和“分类教学理念”，效果非常好，比去年有了明显的进步。今天我听了一节关于《茅屋为秋风所破歌》的备课，老师们分享了很多经验，我一直在思考如何将“文体意识”融入教学设计。 ——《茅屋为秋风所破歌》是歌行体，具有叙事特点。因此，首先要让学生初读诗歌，读懂字音和句读。接着再读诗歌，理解大意。 ——怎么读呢？教师需要设置问题，围绕“叙事”展开。然后根据“起承转合”，探究杜甫是如何从个人遭遇联想到“天下寒士”的，这又体现了杜甫怎样的人格特点。 ——一节课的内容要有侧重点，选择重要的点进行教学。

英语教师论文写作：选题与技巧全攻略英语教师论文写作的选题来源及方法选题来源课堂亮点与不足：关注课堂上的亮点和不足，这些是论文选题的重要来源。同事交流话题：与同事们的交流中，经常会有一些值得深入探讨的话题。关键人物评价：重视那些对你影响深远的人对你的评价。评课反馈：在评课过程中，他人指出的不足也是选题的重要参考。跨学科研究：可以借鉴其他学科的研究方式，为英语教育提供新的视角。典型实践案例：积累优质课的教案、学案、课件等，并记录自己的课后反思和他人的评价，这些都可以写成教学案例。讲座文稿：收集所听讲座的文稿，积累新的思路。文献阅读：阅读高质量的核心期刊和英文文献，记录和归类所读内容，保持选题的新鲜度。日常思考记录：及时记录自己的日常思考闪光点和思维火花。追踪研究动态：关注学界权威研究者的研究动态，了解科研前沿。教学论体系：形成英语学科教学论的基本体系，阅读相关书籍并整理。教学行为分析：用概念化的语言分析教学行为，观察教师的教学行为。认知心理学：阅读关于认知心理学的相关书籍，强化理论。经典论文阅读：阅读经典论文并模仿写作。通过以上方法，英语教师可以在论文写作中找到适合自己的选题，并写出高质量的论文。

广东高级教师职称评审要求大揭秘𐟓š 最近广东的高级教师职称评审材料要求引起了广泛关注，很多人都在讨论这其中的变化。说实话，这次的评审要求确实有点“大放水”的感觉。论文要求宽松𐟓 首先，论文方面，现在不需要非得发表了，只要宣读就行。是的，你没听错，只要在学术会议上宣读，附上主办单位的证明材料就可以了。这简直是给那些没有时间或者没有渠道发表论文的老师们打开了一扇门。课题参与即可𐟔슨ﾩ☦–𙩝⯼Œ以前可是需要主持的，现在只要参与就行了。只要你所在的课题通过了结题验收或者成果鉴定，取得水平较高的研究成果，并且能把这些成果转化为教育教学实践，那就符合要求了。出版著作有戏𐟓š 另外，出版本学科教育教学著作也是加分项。只要正式出版，并且本人撰写部分不少于4万字，那就满足了条件。这对那些平时就热衷于写作的老师们来说，简直是福音。教学成果要突出𐟏† 除了这些，还需要你在教学、教研方面有突出的成果。比如，教学成果获市教学成果二等奖、省级三等奖以上，或者独立完成本学科相关教育教学论文2篇，其中一篇是育人方面的论文。教材编写有份𐟓– 如果你有机会参与编写教材，那也是加分项。只要是通过国家级或省级审定的教师教学用书，并且你在教材中排名前6，那就符合要求了。教研基地建设𐟏—️ 最后，参与完成省级教研基地项目建设并且取得明显成效的老师们也有机会。只要你在项目建设中作出了较大贡献，或者你的教育教学资源被市级以上教育行政部门或教研部门采用，那就满足了条件。总结总的来说，这次的广东高级教师职称评审要求确实宽松了不少。只要你平时在教学、教研方面下了功夫，这次的机会你绝对不能错过！𐟒ꀀ

学科教学论文选题推荐：本科生和教师必看！ 𐟓š 本科生选题推荐低级题目：学科英语专业学生教学能力需求研究高级题目：学科英语专业学生人才培养模式优化研究研究思路：探讨学科教学专业的学生需要什么样的培养方案，即他们认为掌握哪些能力才能胜任教师角色。低级题目：学科数学专业学生就业满意度调查研究高级题目：学科数学专业学生就业现状与满意度研究研究思路：调查该专业毕业生的就业情况（如当老师、考研考公、转行等），并了解他们的就业满意度。 𐟏렦•™师选题推荐初中英语课堂中德育教育融入现状研究高中体育老师学科核心素养的调查研究小学政治课堂中教学形式创新现状调查研究初中生英语自主学习能力现状调查小学语文课堂中德育渗透策略研究 𐟒ᠦ示：以上选题仅供参考，具体研究可以灵活变通，建议参考更多相关资料。选题时要打开思路，可以尝试与其他学科进行融合。

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