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内容来源：这家有保障所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

管理类cssci期刊

经管类核心期刊推荐，快速上岸必备！ 𐟎“ 经管类的小伙伴们，你们是不是也在为论文发表发愁？别担心，我给大家整理了一些超好发的经管类核心期刊，绝对让你轻松上岸！𐟚€ 𐟌Ÿ 这些期刊不仅录用快，而且稳定性超高，评职称、毕业、加分保研、评奖评优都OK！赶紧来看看吧！《广东财经大学学报》 CSSCI和中文核心期刊，主要收金融、管理、财务、公共管理等方面的稿件。《当代财经》北大核心、CSSCI和AMI核心期刊，主要收经济、财经等相关方向的稿件，还可以结合马克思主义。《商业经济研究》北大核心期刊，字符要求6000-8000，适合高职、民办、党校单位发表经济类文章。《财会通讯》北大核心和AMI扩展期刊，要求本科单位发表。《统计与决策》 CSSCI和中文核心期刊，主要收经济、管理、教育等方面的稿件，字符要求8000-10000。《经济与管理研究》南北双核心期刊，影响因子高达6.317。如果你还不知道如何动笔写核心期刊的论文，别担心，这里有专业的指导𐟑‡𐟑‡𐟑‡ 𐟒ᠦ 𘥿ƒ期刊发表指导：专业编辑1对1在线给出适合的建议。 𐟒ᠤ𘎥䚥‘—名编辑社长期合作，全部正规刊物。 𐟒ᠤ𛎤𘚦œŸ刊发表行业十几年，指导经验丰富。 𐟒ᠧ侥†…直投，主编审稿，进度随时可查，24小时随时答疑。赶紧行动吧，版面有限，先到先得！点击左下角【立即咨询】，对接专业编辑，获取专属你的核心期刊发表成功秘诀吧！𐟎‰

核心期刊指南：从入门到进阶嘿，大家好！今天咱们来聊聊一个让很多学术小白头疼的问题——核心期刊到底是什么？其实，这个问题也不难理解，只要咱们搞清楚几个关键点就行了。什么是核心期刊？𐟓š 首先，咱们得知道，国内有大约12000多本期刊（数据来自知网统计），这么多期刊肯定不能一视同仁啊，得有个分级标准。这个标准就是核心期刊遴选体系。虽然国内有好几种这样的体系，但大家主要看以下几个：中国科学引文数据库（CSCD）：这个数据库分为核心库和扩展库，核心库有670种期刊，扩展库有378种，论文记录近100万条，引文记录近400万条。文社会科学引文索引（CSSCI）：这个是由南京大学中国社会科学研究评价中心开发的，收录了法学、管理学、经济学、历史学、政治学等25大类的500多种学术期刊。文核心期刊（北大中文）：这个是由北京多所高校图书馆及中国科学院国家科学图书馆、中国社会科学院文献信息中心等27个相关单位的百余名专家和期刊工作者研究的，是除南大核心、CSCD以外学术影响力最权威的一种。国家级和省级期刊的区别𐟓– 很多人以为国家级期刊比省级期刊高级，其实这是个误区。国家从来没有对刊物做过级别之分，所谓的国家级和省级期刊之分，主要是为了方便管理。简单来说，国家单位主管的期刊就是国家级期刊，省单位主管的期刊就是省级期刊。 SCI、SSCI、AHCI是什么？𐟔슊SCI是理工科的科学引文索引，SSCI是社会科学引文索引，AHCI是艺术人文引文索引。我国的中文社会科学引文索引CSSCI就是来源于SSCI。简单来说，国外的文科就是SSCI，理工科就是SCI。到了我国，SSCI变成了CSSCI，SCI则没有变。 CN与ISSN类刊物是什么？𐟌 CN类刊物是在我国发行的刊物，而ISSN类刊物是指国际出版物。ISSN由法国的国际ISDS中心管理，不在国内发行的刊物通常没有CN刊号，但会有ISSN刊号。大家只要知道CN刊号是中国的发行通行证就可以了。 A类、B类、C类期刊怎么分？𐟓Š A类、B类、C类其实就是个日常说法，国家没有明确划分。这些等级的划分是由各个单位或者学校自己制定的，简单来说就是分个三六九等而已。希望这篇文章能帮大家搞清楚核心期刊的一些基本概念，祝大家学术之路顺利！如果还有什么疑问，欢迎留言讨论哦！𐟓

SCI、SSCI、EI到底有啥区别？𐟤” 很多人对SCI、SSCI、EI这些名词的概念搞得一头雾水，今天我就来给大家好好解释一下！ SCI《科学引文索引》 SCI是一个数据库，主要收录数学、物理、化学、农业、林业、医学和生物学等理工基础科学研究领域的期刊。通过它，你可以迅速方便地找到研究课题的参考文献网络。 SSCI《社会科学引文索引》 SSCI是SCI的姊妹篇，专门收录经济、法律、管理、心理学、区域研究、社会学和信息科学等55个学科领域的3000多种人文社会科学类的权威学术期刊论文。 EI《工程索引》 EI的范围比SCI更大一些，一般来说，SCI收录的期刊也一定属于EI。发表EI论文相比SCI论文要简单一些。 ISTP《科技会议录索引》 ISTP主要收录各种会议，可以快速有效地查找某个会议的主要议题和内容。核心期刊北大核心北大核心是北京大学对国内12000多本期刊的评定，收录了他认可的期刊目录，既包括人文社科类也包括自然科学类。南大核心CSSCI CSSCI就是我们常说的C刊，很多学校都会要求学生发C刊。如果发不了C刊，还可以发C扩，也就是C刊的扩展版，也是认可的。一般来说，发表难度排名是南大核心 > 北大核心 > 国家级期刊 > 省级期刊。期刊分区 SCI期刊分区主要有两种标准：国际上的JCR分区和国内的中科院分区。 JCR分区 JCR分区把某一个学科的所有期刊按照上一年的影响因子（IF）降序排列，然后平均分为四等分：Q1（1%~25%）、Q2（26%~50%）、Q3（51%~75%）、Q4（76%~100%）。中科院分区我们常说的SCI一区二区三区其实是中科院的分区。中科院分区是先把JCR中的期刊分为13大类，然后再分为四个区。一般博士毕业要求是至少要有一篇SCI的1区论文。希望这篇文章能帮你搞清楚SCI、SSCI、EI这些名词的区别，祝你学术之路顺利！𐟓š

经管硕博必看！6本高效率期刊推荐 𐟓š经管专业的小伙伴们，是不是还在为论文期刊选择发愁？别担心，我来给你们推荐几本知网收录的国家级、省级期刊，见刊快，还容易发表！国家级期刊推荐《企业改革与管理》这本期刊可是国家级别的哦，发论文绝对有面子！《中国市场》也是国家级的，适合各种企业、市场相关的研究。《中国中小企业》这个期刊主要关注中小企业的发展，适合相关领域的论文。省级期刊推荐《价值工程》虽然是省级的，但影响力也不小，适合各种价值评估、工程管理方面的论文。《纳税》税务相关的研究可以看看这本，省级期刊，发表门槛相对较低。《当代会计》会计专业的同学们可以考虑这本，也是省级的，适合会计、财务相关的论文。小贴士有任何问题随时找我哦！祝大家都能顺利见刊，顺利毕业！𐟓𗊊#论文 #SCI #毕业论文 #论文指导 #CSSCI #论文期刊 #经管类期刊 #硕博 #开题报告 #博士论文

16本教育类核心期刊推荐，轻松发表！大家好，今天为大家整理了一些好发易过的教育类核心期刊，适合近期需要发表的作者们，赶紧收藏吧！ 1. 《教育理论与实践》影响因子：1.470 中文核心 2. 《教育与职业》影响因子：2.365 中文核心、科技核心 3. 《教育科学研究》影响因子：2.533 CSSCI扩展版、中文核心 4. 《大学教育科学》影响因子：2.990 CSSC1、中文核心 5. 《教师教育研究》影响因子：3.157 CSSC1、中文核心 6. 《河北师范大学学报》影响因子：2.365 中文核心、科技核心 7. 《黑龙江高教研究》影响因子：1.628 中文核心 8. 《语文建设》影响因子：1.274 中文核心 9. 《成人教育》影响因子：1.776 中文核心 10. 《学校党建与思想教育》影响因子：2.178 CSSCI扩展、中文核心、科技核心 11. 《现代教育管理》影响因子：3.237 CSSCI扩展、中文核心 12. 《职教论坛》影响因子：1.842 中文核心、科技核心 13. 《中国职业技术教育》影响因子：2.471 中文核心、科技核心 14. 《当代教育科学》影响因子：1.791 中文核心 15. 《教育学术月刊》影响因子：2.071 中文核心、科技核心 16. 《现代教育管理》影响因子：2.365 中文核心、科技核心

𐟓š 探索核心期刊的奥秘 𐟌Ÿ 𐟔 什么是核心期刊？在国内，期刊的数量庞大，但学术水平参差不齐。为了更好地评估学术期刊的质量，我们通常关注以下三种核心期刊：中国科学引文数据库(CSCD)：分为核心库和扩展库，核心库包含670种期刊，扩展库则有378种，收录了近100万条论文记录和400万条引文记录。文社会科学引文索引(CSSCI)：由南京大学开发，收录了法学、管理学、经济学、历史学、政治学等25个领域的500多种学术期刊。文核心期刊(北大中文)：由北京多所高校图书馆及中国科学院国家科学图书馆等27个单位共同研究，是除南大核心、CSCD外学术影响力最权威的一种。 𐟓Œ 如何区分国家级和省级期刊？国家级和省级期刊的区别实际上并不存在。刊物在影响力和专业程度上没有省级和国家级的差别。所谓的国家级期刊和省级期刊之分，主要是为了方便管理。记住：国家级期刊与省级期刊并无明文规定。 𐟌 SCI、SSCI、AHCI、EI是什么？ SCI：理工科的科学引文索引。 SSCI：社会科学引文索引。 AHCI：艺术人文引文索引。 EI：工程索引，主要收录工程技术领域的重要文献。 𐟓– CN与ISSN类刊物是什么？ CN类刊物：在中国发行的刊物。 ISSN类刊物：国际出版物。 𐟎蠁类、B类、C类期刊如何区分？ A类、B类、C类期刊的划分并没有国家明确规定，而是由各个单位或学校自行制定，以区分学术期刊的等级。

伦敦大学邀函记𐟎ŸŒŸ A老师的背景：申请类型：CSC访问学者工作背景：高校老师教育背景：博士研究方向：公共管理学术背景：多篇CSSCI期刊发表申请难点：英国名校邀请函 𐟓 申请过程： A老师计划申请CSC青年骨干教师项目，该项目要求申请人提前提交邀请函等材料，以便进行校内遴选。为了提升竞争力，A老师希望获得英国名校的邀请函。 𐟎ˆ‘们将申请范围锁定在英国G5超级精英大学，包括剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院和伦敦政治经济学院。这些顶尖研究型大学代表了英国大学科研实力和经济实力的最高水平，其中剑桥大学、牛津大学、伦敦大学学院和帝国理工学院常年位列世界大学排行榜前十名。 𐟓頦ˆ‘们收到了积极的反馈，剑桥大学的一位导师明确表示同意接收A老师，但该校行政进展缓慢，一直没有发来邀请函。为了赶上国内学校的申报速度，我们决定联系英国伦敦大学学院的某主任。该主任非常诚意，得知申报在即，迅速发来了邀请函，并解释内容可以根据中国学校的评估情况进行调整。此外，他还指定了一位公共管理方向的教授作为A老师的合作导师，这位合作导师非常严谨。双方就研究计划进行了多次邮件及视频沟通，最终修改完善了邀请函。 𐟏… 凭借这份严谨规范的邀请函，A老师顺利通过了本校的遴选并获批CSC，并在申报后的第二年如期赴英伦访问交流。

科研必备！超全期刊分类指南𐟓š 选择适合自己的期刊，是论文发表成功的第一步。那么，你对期刊的了解有多少呢？下面是一些详细的期刊分类信息，快来收藏吧！ 1️⃣ 期刊分类按质量分类：核心期刊：是某学科的主要期刊。国内核心期刊：如北京大学图书馆的“中文核心期刊”、南京大学的“中文社会科学引文索引”（CSSCI）、中国科学技术信息研究所的“中国科技论文统计源期刊”等。国外核心期刊：如SCI（美国《科学引文索引》）、SSCI（美国《社会科学引文索引》）、EI（《工程索引》）和CPCI（《科技会议录索引》）。普通期刊：非核心期刊的都是普通期刊。按管理部门分类：全国性期刊：由国家相关部门管理。地方性期刊：由地方相关部门管理。按是否正式出版分类：正式期刊：正式出版的期刊。非正式期刊：非正式出版的期刊。按单位划分：不同单位会划分本单位的A类、B类、C类等期刊，国家并没有明确划分指标，仅适用于本单位。 2️⃣ 学术界对A、B、C类的划分 A类学术期刊：《国外科学技术核心期刊总览》和《国外人文社会科学核心期刊总览》所列国外学术刊物。《中国科学》和《中国社会科学》。 B类学术期刊：中国科学引文数据库（CSCD）核心库刊物。中文社会科学引文索引（CSSCI）核心库刊物。 ISSHP收录的论文、新华文摘、人民日报发表的论文。国外一般性学术期刊。 C类学术期刊（C刊）：《中文核心期刊要目总览》所列国内学术期刊。国际会议论文集（具有正式出版号）。 D类学术期刊：省级及以上一般性学术期刊。全国性学术会议论文集（具有正式出版号）。了解这些分类信息，可以帮助你更好地选择适合自己的期刊，加速论文发表的进程。

SSCI期刊易发？看这篇！大家好，最近我根据最新的JCR（Journal Citation Reports）报告，整理了一份SSCI期刊的发表情况。先给大家说明两点： 1️⃣ 由于很多期刊同时属于两个或两个以上学科领域，所以表中各学科领域的期刊数量总和会超过实际的期刊总量。 2️⃣ 发文量数据只统计了article和review两种类型的文章。从表中可以看出，经济学、教育学和管理学等领域的期刊数量很多，但这些领域的平均年发文量并不高，大约在50篇左右，所以发表难度依然很高。 𐟌🠤𛎥ˆŠ均发文量来看，绿色和可持续科技领域表现最亮眼，但这其实是因为某本期刊的贡献（聪明的你一定猜到了是哪一个）。环境研究领域也有很高的刊均年发文量，这在一定程度上解释了为什么国内资源环境领域的学者近年来在SSCI上发表的成绩如此亮眼。 𐟏堥…쥅𑥍맔Ÿ和社会医学这些未出现在CSSCI期刊分类中的学科领域，实际上有很多SSCI期刊，并且刊均年发文量也排在前列。心理学也是一样，尽管CSSCI中的心理学期刊寥寥无几，但SSCI中与心理学直接相关的学科领域多达10个，有着众多的期刊可以接收各类心理学研究成果。 𐟓š 最后，语言学、法学和历史学等传统的人文社科领域，虽然期刊数量不少（这些学科还有一部分期刊被AHCI收录），但每年不足30篇的刊均发文量以及漫长的审稿周期，意味着在这些领域的SSCI期刊发表论文，难度极高。希望这些信息对大家有所帮助，祝大家学术之路顺利！𐟎“

教育学实证研究：被忽视的黄金时代嘿，大家好！今天我想和大家聊聊教育学到底是不是一门实证学科。这个问题一直困扰着我，尤其是看到那些充斥着各种花哨概念和理论模型的学术文章时，我更觉得有必要写点东西了。教育学与实证研究：理想与现实的差距 𐟌 我一直觉得，教育学本质上应该是一门以实证为核心的研究学科。但现实是，翻开近十年的教育学期刊目录，你会发现各种看似高大上的概念和理论模型，搭配上各种政策名词，形成了一种马理论加哲学加管理理念加教育思想的拼盘大融合。这种趋势极其注重宏观叙事，却忽略了实证研究的重要性。研究范式的转型：从定性到定量 𐟓Š 胡咏梅老师在《教育学报》上发表的一篇文章，对2010—2020年教育类6种CSSCI来源期刊文章的研究方法进行了分类统计。她将传统的思辨研究称为“传统定性研究”，这种命名方式也挺有中国特色的。统计结果显示，这几本重要中文期刊中，传统定性研究的文章远超定量研究和混合研究（超过80%），而质性研究更是少得可怜。相比之下，教育学SSCI中量化研究独占七成，质性研究和混合研究占剩余近三成，不到百分之一才是教学经验的总结或者是综述和元分析。教育实证研究的尴尬处境 𐟘… 至于教育学研究方法这门课程，我只能说内地很多学校真的需要好好挑选合适的教材和选择合适的教授来讲这门课。尤其是伦理规范部分，我真的很想知道到底有多少C刊在接收实证研究的文章前要求作者提交伦理审查证明，且这些作者所在单位有没有这个部门。文章本身的细节更是令人汗颜，随便编个调查表就当量表在那建模，李克特量表和情景选择题混在一起直接算内部一致性系数，两个不同量纲的东西就是因为都是五个选项直接加起来算平均数，还不做标准化，还强行把两种题型并在一起做观测变量当因子。信度效度区分度，它得首先是个数，情景选择题一个人在情景中做出的不同选择你得给出充分的论证证明每个选项是等距的不然ABCD永远不能换算成1234。错误的示范与影响 𐟓– 由于这些文章发在所谓的核心期刊上，出自所谓大牛之手，经常会有涉世未深的硕博士直接照葫芦画瓢拿来用，结果一用就错，一写就拒。然后如法炮制去编制问卷收上来一堆莫名其妙的数据，提供的数据根本用不了。出去投SSCI审稿人都开始问“你们到底会不会做量化研究”的时候，还要被老师同学们时不时以“某某某就是这么做的，这么做更具有生态效度和现实意义”的话语背刺的时候，我只有一个“绝”字可说。所以，教育学到底是不是一门实证学科？答案其实很明显，但现实却让人心酸。希望我们能在未来的研究中，更加注重实证研究，让教育学真正成为一门以实证为核心的研究学科。

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