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平凡议论文权威发布_ai写作生成器免费(2024年12月精准访谈)

内容来源：这家有保障所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

平凡议论文

𐟌Ÿ高中议论文素材大集合！𐟌Ÿ 𐟓š 高中生们，想要写出一篇精彩的议论文吗？这里有一份万能素材大集合，助你轻松应对各种议题！𐟓– 𐟌𑠦 ‡题：《微尘不朽，山海为证》开头段落：在华夏大地上，无数平凡的英雄们用他们的热血和汗水，书写着一段段动人的故事。他们的名字可能不为人知，但他们的精神却如山海般浩瀚，永远照耀着这片土地。 𐟌ˆ 素材一：鲁迅先生的名言：“无数的人们，都和我有关。” 解释：这句话提醒我们，每个人的努力和奉献都是不可或缺的，都是构成伟大国家的一部分。 𐟌𑠧𔠦二：白居易的诗句：“白骨露于野，千里无鸡鸣。” 解释：这句诗描绘了战乱年代的悲惨景象，强调了和平与安宁的重要性。 𐟌ˆ 素材三：伟大国家的历史和现实：“伟大的国家，置地穿在。” 解释：这句话表达了国家繁荣昌盛，离不开每一个人的努力和奉献。 𐟌𑠧𔠦四：个人与国家的关系：“小而紧的我们中，愿你我从我的族险离。” 解释：这句话强调了个人与国家之间的紧密联系，每个人的努力都是国家繁荣的一部分。 𐟌ˆ 素材五：雕琢人生的比喻：“人生如同块云，又有过精心雕，才能现出光亮。” 解释：这句话用雕琢云朵的比喻，强调了人生需要精心雕琢，才能展现出光彩。 𐟌𑠧𔠦六：坚持与努力：“雕琢生需要坚。” 解释：这句话提醒我们，无论是在学习、工作还是生活中，都需要坚持和努力，才能取得成功。 𐟓 记得将这些素材积累下来，灵活运用在你的议论文中，让你的文章更加丰富多彩！𐟌Ÿ

《衣襟带花，岁月风平》议论文高级文笔赏析 𐟌𘤺𚩚𞤻婢„知未来，但不代表我们无能为力。这篇作文运用比喻和巧妙的句式编排，完美地解答了题目要求。 𐟌🩡𞥟Ž在《避免》中写道：“你不愿意种花，你说，我不愿意看见它一点点凋落。是的，为了避免结束，你避免了一切开始。”时代发展，一如人们种花，虽风雨阴晴不自知，开落枯荣非如愿，但若人人心中存花，悉心照料，几经时光流转，也自会成一番风景。 𐟌𞩁妜›汩罗江旁，屈子一人极目远眺。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。”兰香盈满屈子两袖，一身正气长存于心。身后，是被惑楚王谗言小人；身前，是茫茫江水洪波涌起。耳旁，是“操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接”的军队；心中，是“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”的壮志。面对终将隐没于历史的楚国，屈子一持香兰以身殉国，虽无力改变，但也在这茫茫历史的书卷中留下一枚幽兰的书页，阅者留香。 𐟕ﯸ静候深夜烛旁，鲁迅先生伏案写作。“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”望着那被利炮猝不及防轰开的国门，望着那被侵略者肆意践踏的王地，出身平凡的鲁迅放弃前途大好的医学专业，独自回国只愿用自己炽热的文字，融化人们冰冷的灵魂。在动荡不安的年代里，像鲁迅一样的有志者如黑暗中的萤火般，有一分热，发一分光，亦如蜂般，吸吮着牡丹的花蜜，再将花粉传播于祖国各地，落地生根，待五星红旗升于天安门之时,便是牡丹花开动京城之时。 𐟏姖𞨵𐦗 影灯下，一众医者最美逆行。“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。”突如其来的疫情，或许阻挡了许多人匆忙的脚步，但终有一抹抹白从各个坐标飞往一点。灯火通明,满脸伤痕,是你们最苦的付出；岂日无衣，与子同袍，是你们最美的誓言。时代的一粒灰尘落在你们的肩头,你们用不懈和坚持扛住,交上了一份满意的答卷。一方有难,八方支援,你们用自己的青春,为这片大地绘出二朵白莲,洁净而无私,守护且执着。 𐟌𘢀œ我对这个世界一无所知，这也许就是我的幸运所在。”辛波斯卡如是写道。我们难以改变时代的方向，但至少我们还能轻抚时代的手臂，感知它的脉搏，就如种花一样，遇晴朗则置，遇风雨则护，待岁月几重自是得衣襟满香,盛世繁华。

高中教师光辉事迹议论文范文一、引言在教育的广阔天地里，有这样一群默默耕耘者，他们以知识为犁，以爱心为种，培育出一代又一代的栋梁之才。今天，让我们聚焦于一位高中教师的光辉事迹，感受那份平凡中的伟大。二、无私奉献，照亮学生前行之路张老师，一位在教育战线上奋斗了二十余载的老教师，始终将学生的成长放在首位。每天清晨，当第一缕阳光洒进校园，张老师已站在教室门口，用温暖的笑容迎接每一位学生。他不仅在课堂上传授知识，更在课后耐心解答学生的每一个疑问，用无私的奉献照亮了学生前行的道路。三、创新教学，激发学生潜能面对传统教学模式的束缚，张老师勇于探索，积极创新教学方法。他采用启发式、讨论式等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。在他的课堂上，学生们不再是被动接受知识的容器，而是主动探索、勇于表达的求知者。四、关爱学生，传递温暖与力量张老师深知，教育不仅仅是传授知识，更是心灵的触碰与灵魂的对话。他时刻关注着学生的心理健康，经常与学生谈心交流，帮助他们解决生活中的困惑与难题。对于家庭困难的学生，张老师更是倾囊相助，用自己的行动诠释了“师者父母心”的深刻内涵。五、桃李满天下，赢得社会赞誉多年的辛勤付出，换来了累累硕果。张老师的学生遍布各行各业，他们中有科学家、企业家、艺术家……每当提起张老师，他们无不充满感激之情。张老师的事迹也在社会上广为传颂，他先后荣获“优秀教师”、“师德标兵”等多项荣誉称号，成为广大教师学习的楷模。结语张老师的故事，是千千万万优秀教师的缩影。他们用爱心与智慧，书写着教育的华章；他们用汗水与奉献，铸就了民族的未来。让我们向这些平凡而伟大的教育工作者致以崇高的敬意！

奥运会的感动与启示 𐟏… 小时候，我对体育并不热衷，直到最近几年才真正体会到运动带来的纯粹快乐。那时候，奥运冠军对我来说只是写议论文的素材，缺乏生活阅历，笔下的文字再深刻也无法真正感受到他们在赛场上的精神。现在，快要30岁的我，经历了更多的人生经历后，再次观看这届奥运会，我才能真正感受到那些平凡的人们是如何通过超强的意志力、决心和勇气来代表国家参赛，去争取奖牌。这些美好的品格让我深感其珍贵。每次看到比赛，我都能感受到那种激动人心的时刻。这些运动员们的表现让我更加冷静、沉着，永不气馁。他们是我学习的榜样。

𐟌Ÿ《纪念白求恩》教学设计𐟌Ÿ 𐟓š 教材分析《纪念白求恩》是统编版初中语文七年级上册第四单元的第一篇精读课文。本单元的课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。本文是毛泽东同志为悼念伟大的国际共产主义战士白求恩大夫而作的纪念性文章，记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了白求恩同志的共产主义精神，并号召大家向他学习。文章夹叙夹议，观点鲜明，思路清晰，是初学议论文者非常理想的范文选择。 𐟑袀𐟏력�ƒ…分析七年级学生对议论文的文体知识了解较少，但本文在叙述中议论，观点明确且论证思路清晰，加之学生已较好地掌握了圈点勾画的阅读技巧，只要引导得当，适时补充背景资料和布置拓展作业，学生应该可以在合作探究中解决问题，增进对议论文文体知识的了解，感悟到白求恩大夫的这一平凡英雄身上的光辉。 𐟓 教学目标通过预习，掌握疑难字词读音含义；搜集资料，了解写作背景，初步了解白求恩。理解议论与记叙的区别，能准确找出文中的议论性语句。继续训练默读，学生能熟练运用圈点勾画的方法找出各段中心句，梳理课文结构。探究对比手法在文中的具体使用，并理解其作用。理解白求恩精神的可贵，体会作者在字里行间蕴含的情感。 𐟓 教学重点理解议论与记叙的区别，能准确找出文中的议论性语句。继续训练默读，学生能熟练运用圈点勾画的方法找出各段中心句，梳理课文结构。探究对比手法在文中的具体使用，并理解其作用。 𐟓 教学难点理解白求恩精神的可贵，体会作者在字里行间蕴含的情感。 𐟓… 课时安排二课时 𐟓 第一课时导入新课：介绍白求恩的故事和写作背景。检查预习：展示“白求恩的故事我知道”和“我了解的写作背景”。初读感知：用3分钟默读全文，勾画文中关键语句，回答问题。明确白求恩是一个毫无利己之心的人；是一个对工作极度负责，对人民极端热忱的人；是一个有高超医术且对技术精益求精的人。再次默读课文，思考原文标题为《学习白求恩》，在编入毛泽东选集时题目改为《纪念白求恩》，关注文章各语段反复出现或意思相近的句子,回忆文章的写作背景,你认为哪个词更符合毛泽东写作本文的初衷? 𐟓 第二课时精读探究：默读3、4段，思考作者运用什么手法？圈点勾画关键语句,完成表格。讨论并展示讨论结果。对比对待工作的态度、对待同志、对待人民的态度、对技术的要求等。通过对比，一方面反衬出白求恩同志毫不利己专门利人、对同志人民极端热忱、对技术精益求精的高贵品质；另一方面，作者也站在共产党领导人的角度，对于队伍中出现的不良现象在深表担忧的同时也提出了期望，希望每一个共产党员都能向白求恩同志学习。自由朗读各段的关键语句，琢磨其特点和区别。小组展示探究结果：有的语句是在评价，在发表自己的看法（议论）；有的语句是在陈述事实（叙述)；有的语句是在抒发情感（抒情）。全班齐读第一段介绍白求恩生平的语句，体会这个叙述句的特点：高度概括，是概述。作用是为后面对白求恩的评价提供证据。小组探究本文的写作思路：先叙述白求恩支援中国抗战的事迹,再论述他毫不利己专门利人的精神,最后表达痛惜和赞颂之情。条理清楚，逻辑严谨。朗读活动：分角色朗读3、4段；分小组有感情地朗读叙述句、议论句、抒情句；全班齐读最后一段并背诵下来。课堂小结：本堂课我们通过初读，找关键句，理清了本篇文章的思路；通过品读，体会对比手法的作用；通过研读，理解并学习白求恩的国际主义精神、毫无利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。布置作业：必做题：以“中学生上网”为话题，谈谈自己的观点。要求：运用叙述+议论+抒情的表达方式，观点明确，论述有理，

速成！十大议论文高分素材！（六）申论刷题qun已开放，私信免费加qun 主题六：奉献奋斗 1.为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍受寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则。——舒婷《人心的法则》 2.时间不会辜负奋斗者的每一滴汗水，所有的努力都是在为更好的未来筑基。 3. 有一分热，发一分光，矢志奋斗、甘于奉献，奉献的人生最美丽。——《人民日报》 4.奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。——《人民日报》 5.大道至简，实干为要；创业维艰，奋斗以成。——《人民日报》 6. “一万年太久，只争朝夕。”历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。——《人民日报》 7.惟奋斗者进，惟奋斗者强，惟奋斗者胜，只有奋斗才是创造美好生活的有力保障。一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命，每一个普通人的奋斗，都是时代潮音里不可缺少的有力音符，都将汇聚成实现个人梦想以及中国梦的澎湃力量。——《人民日报》 8.你隐于人海，看似平凡，日复一日的努力，一步步离梦想更近。你拼搏奋斗，涓滴之力汇成磅礴伟力，平凡铸就伟大，英雄来自人民，每个奋斗的你都了不起！ 9.“自信人生二百年，会当水击三千里”。吾辈青年要在担当中历练，在尽责中成长，将实现个人理想抱负与民族兴盛相结合，让青春的绚烂绽放于祖国的广袤大地，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起进步的机会。 10.伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把毎件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。「申论备考」「申论」「公务员考试」

文笔不好也能学编导？关键在于这些！很多同学总觉得，编导这个专业对文笔要求特别高，因为编导创作中涉及到很多文字内容。其实，这种想法有点偏颇。文笔到底是什么？𐟤” 简单来说，文笔可以拆分为辞藻和表达方式。我们读过的那些美美的诗句、细腻的散文，都是作者精心营造的氛围和情绪。但在编导考试中，文笔只是锦上添花，不是必须项。编导考试主要考什么？𐟓š 编导考试主要分为两部分：影评和故事创作。影评：不是诗歌散文影评和议论文有些相似，都是给定一段材料（电影或文字），然后从中得出你的个人感悟，写成800字以上的文章。关键在于行文有中心，有理有据，能自圆其说。比如，看《蜘蛛侠》时，每个人都能知道主角是一个平凡人意外获得超能力，然后去行侠仗义。关键在于你能根据专业知识和自己的领悟来解答。写影评时，更多的是要求你的整合能力和观察能力，而不是文笔。故事创作：情节、人物、悬念最重要一个好的故事应该有跌宕起伏的情节、惟妙惟肖的人物、层出不穷的悬念等等。很少有人会说一篇故事因为文笔好而喜欢它。所以，写故事时，情节、人物、悬念、主题以及作品的内核才是最重要的。总结：思维和想象力是关键𐟧 总的来说，锻炼你的思维能力和想象力才是重点，文笔这些可以后期再去考虑和培养。希望这些信息对你有帮助！

𐟌Ÿ议论文精选：古代智慧与现代启示𐟌Ÿ 𐟦‹破茧成蝶，涅槃成凰，枫叶经霜更艳丽，梅花傲雪更芬芳。姬昌被囚禁而著《周易》，孔子困窘而作《春秋》，屈原流放而写《离骚》。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”人生如大浪奔涌，撞上堤坝与暗礁，便能激起美丽的浪花！ 𐟍𕤸�Ž文化如香茗，浅尝便有无穷韵味。千年沉淀，大国底蕴，让人心静如水。一撇一捺，书写汉字之古韵；一砖一瓦，建起长城亘古流芳；一腔一调，唱出国粹之经典；一拳一脚，打出威风英姿，中华武术海外名扬。 𐟌天地存肝胆，江山阅鬓华。王继才与王仕花夫妻二人相伴相守，在海风的吹拂中驻守祖国的海岛三十二年；廖俊波把人民的事业扛在肩头，俯首甘为“樵夫”一生为民披荆斩辣；卓嘎和央宗穿越辽阔静寂的高原，紧紧抱着父亲缝制的五星红旗，担当起守卫国士的重任。这些平凡的人，将自己放在了家国之中，以丹心守护着中华魂，用热血浇灌中国土地，孕育着无穷的希望和信仰。

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高考写作题目杂谈（十三）还有一些给标题、给话题、给问题的写作题目，因为使用提示语，反而使题目的指向变模糊、变艰深了。 [例一] 2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。考场作文大多表达的是这样一种“联想和思考”，例如： ①北斗卫星导航系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，共同编织成服务全球的“天网”。中国由14亿人组成，每一个人在自己特定的岗位上大显身手，使中国在滚滚历史长河中奔流向前，永不息止…… ②今年6月，北斗三号部署终于完成，组成这个系统的55颗卫星均有功用，缺一不可。对于整个社会而言，身处其中的每个人尽管平凡又渺小，但也都有自己的价值…… 如此“联想和思考”的一端是命题材料：北斗卫星导航系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用；另一端是作文素材：中国的14亿人、身处整个社会中的每个人。这二者建立联系，不能说不可以；但是需要在逻辑上加工、阐明，以弥合二者之间的违和——北斗卫星导航系统的每一颗卫星，都是经由科学论证、研发，必不可少的；而整个社会中的每个人，是自然生成的，并不带有必不可少的属性。因此这种联想，就思维价值而言是廉价的。题目考查的就是“联想和思考”，但是，阅卷对其中的违和却不予查究，甚至都未曾发现。我们是不是可以这样认为：题目材料的提示语使写作题目的指向变得狭窄艰深了。 [例二]“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。请以“续航”为题目，写一篇议论文。材料指出：“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义。但是，这新的“含义”到底是什么，并未做明确阐释。其后的“青春续航、科技为经济发展续航”，只是为“新的含义”举例。而这举例不仅从“航行”扩展开来，还包含了“A为B续航”，而且还缀上一个“等”字的延伸。这种模糊延伸可能衍生出许多歧义。例如，“续航”的主体，可不可以出现断续？再例如“A”和“B”可不可以概念相悖，诸如“战斗为和平续航”（“抗美援朝”的胜利为中国赢得了几十年和平建设的时间）、“失败为成功续航”（失败是成功之母），或者，反过来是不是也可以（例如：经济发展为科技续航为备战续航）？又例如“A为B，B为C续航”（父承祖业，子承父业）是不是可以？考场作文有没有上述例子，阅卷场外的我们，不知道；就算没有，也不能表明提示语是清晰的。还是审慎些好。原本挺好挺好的话题、标题、问题，为什么一定要加个解释材料呢？为这种模糊，我们甚至可以开一场辩论会。下一篇，我们就举一篇“续航”辩论会的例子，开玩笑，莫当真。（待续）北京