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教师发展期刊查询新上映_教师不建议投稿的10个期刊(2024年12月抢先看)

内容来源：这家有保障所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

教师发展期刊查询

东台市教师发展中心公开选调教师5名按照“公开、公平、公正”的原则，东台市教师发展中心面向全市公办中小学（幼儿园）在编教师进行公开选调，根据岗位按考核成绩择优录用。人员一经选调后即按照选调单位人员性质进行管理，不再保留原身份和原聘岗位待遇。 𐟓… 报名时间：2024年10月14日-16日（上午8:30-11:30，下午2:30-5:30） 𐟓 报名地点：市教育局805室 𐟓‹ 报名所需材料：东台市教师发展中心2024年公开选调研训员报名表身份证、毕业证、学位证、教师资格证、专业技术资格证、荣誉称号证书及复印件近期一寸免冠照片3张（粘贴于报名表相应位置）近5学年教学管理经历、循环教学或担任毕业年级教学及教学实绩的证明发表论文（核心或主流期刊）原件、复印件（期刊封面、自录和正文）和知网查询证明，课题立项通知、结题证书及复印件；其他证明材料（如东台市级以上公开课、讲座、命题等） 𐟓 选调岗位和人数：初中英语研训员1名初中化学研训员1名小学语文研训员1名学前教育研训员1名心理健康教育研训员1名 𐟓‹ 选调条件：具有中华人民共和国国籍遵守中华人民共和国宪法和法律，拥护中国共产党领导和社会主义制度，热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，具有良好的道德素养。近五年内年度考核均达到合格及以上等次（试用期内可为不定等次）身心健康，能适应岗位要求具有较强的沟通能力和团队合作精神，组织、协调和管理水平较高能熟练操作OFFICE办公软件，具有较强的文稿写作水平其他条件详见《东台币教师发展中心2024年公升选调研训员岗位表》有下列情形之一的，不得参加选调：涉嫌违纪违法正在接受有关专门机关审查尚未作出结论的受处分期间或者处分期未满影响期限的按照国家有关规定，到定向地区的或对转任有其他限制性规定的法律、法规和政策规定不得选调的其他情形 𐟓‹ 考核方式：考核以面试形式进行。面试包括学科专业技能展示、答辩和评课三个项目。学科专业技能展示和答辩共20分钟，其中学科专业技能展示为15分钟的微型课，答辩5分钟。评课共90分钟，在机房进行，观看一节完整课堂教学录像后，书面评课。面试总分为100分，其中学科专业技能展示40分，评课30分，答辩30分。设60分为合格线。 𐟓‹ 公示：对拟选调人员在东台币人民政府网站、“东台教育公主号进行公示，公示时间为5个工作日。公示期内有异议，经查实确有不符合选调条件的，取消选调资格，在报考同岗位的合格者中按总分从高到低依次递补。 𐟓‹ 办理调动手续：公示期满后，对无异议的拟选调人员按规定程序办理调动手续。选调人员的专业技术资格聘用由市教师发展中心根据现有岗位数结合中心职称聘用办法聘用；取得乡村教师职称且在乡村教师岗位工作年限未满的，应重新评聘。本次选调工作由市人社局、市教育局共同组织，接受纪检监察部门监督。咨询电话：0515-85212748,85216270（东台市教师发展中心，工作日8:30-11:30、14:30-17:30）；0515-89561019（市人社局事业单位人事管理科，工作日8:30-11:30、14:30-17:30）。监督电话：0515-69969510（市纪委监委第十派驻纪检监察组，工作日8:30-11:30、14:30-17:30）；0515-69969507（市纪委监委第七派驻纪检监察组，工作日8:30-11:30、14:30-17:30）。

《世界儿童》月刊：幼教必备 𐟓–《世界儿童》杂志是一本面向幼儿教育工作者的全国公开发行的月刊。该杂志由重庆市教育委员会主管，在重庆地区出版，属于省级刊物。 𐟓𐦝‚志主要收录学前管理、幼小衔接、儿童发展、教师发展以及幼教研究等方面的文章。出版周期为月刊，字符数约为4800字符/3版。 𐟓‘该杂志的CN号为50-1021/G2，ISSN号为1006-3358。作为一本集专业性、实用性、指导性、前瞻性于一体的综合类期刊，《世界儿童》为幼儿教育工作者提供了一个学习和交流的平台。 𐟑𖰟‘簟‘榝‚志关注学前教育领域的各个方面，包括幼儿教育管理、儿童成长发展、教师职业发展以及幼教研究等，为读者提供丰富的学术资源和实践指导。

𐟎ˆ教师专业发展的途径𐟎ˆ 𐟘Ž教师专业发展有哪些途径呢？✨𐟑‹作为一名教师，不断追求专业发展是非常重要的。𐟒ᤸ‹面我来分享一些教师专业发展的途径。𐟘ƒ 𐟎ˆ参加培训和研讨会是个不错的选择。𐟘‰可以了解到最新的教育理念和教学方法。 𐟎ˆ这些培训通常由专业的教育机构或学校组织，能让我们与其他教师交流经验，共同进步。𐟒 𐟘ƒ阅读专业书籍和教育期刊也很有帮助。𐟎累碌妋“宽我们的知识面，学习到不同的教学策略。 𐟘ƒ在闲暇时间，拿起一本教育书籍，沉浸在知识的海洋中，会有很多收获哦。𐟒‘ 进行教学反思也是关键的一步。𐟒椸Š完一节课后，反思自己的教学过程，找出不足之处，并思考如何改进。𐟎訿™样可以不断提高自己的教学水平。𐟘ƒ 还有，与同事合作也能促进专业发展。𐟘‰可以互相听课、评课，分享教学资源和经验。𐟎ˆ共同探讨教学中的问题，找到更好的解决方案。𐟒 教师专业发展的途径有很多。𐟘Ž可以根据自己的情况选择适合自己的方法，不断提升自己的专业素养。𐟥𐊊#教师成长# #教育发展# #教师专业提升#

𐟓š教师评职称必备教育期刊𐟓𐊰Ÿ‘颀𐟏밟“š 评职称是每位教师职业发展的重要环节，而选择合适的期刊发表文章是关键。这里为教师们整理了一份可发表的教育期刊合集，无论是一级教师、副高还是高级职称的评定，都能找到适合的期刊。𐟓𐊊𐟓… 8月正是发表的好时机，这些期刊见刊日期快，知网、万方、维普三大学术平台均可查询，让你的成果得到广泛认可。𐟔 𐟎‰ 更令人激动的是，发表后还会赠送一本样刊，让你真实感受到自己的作品被印刷成册的喜悦。赶快行动吧，为你的职称评定添砖加瓦！𐟌Ÿ

𐟓š教育部“十四五”课题解析𐟔 𐟓…教育部“十四五”教育课题的时间跨度为2020年1月至2025年12月，由教育部教师科研专项基金管理办公室盖章认证。𐟔该课题可通过国家课题网、课题研究网、期刊数据库进行查询和验证，确保其正规性和权威性。𐟓š此课题旨在推动教育领域的深入研究，为教育发展提供有力支持。𐟌Ÿ

教师必看：5本国际学术期刊推荐 𐟓š 对于许多教师来说，发表论文是职业生涯发展的关键部分。在高等教育机构中，学术产出通常会影响升职晋级和终身评估𐟓。无论是在职教师还是在校学生，通过发表学术文章可以获得学术荣誉和认可，还可以申请项目资金和评职称等。以下是一些推荐的学术期刊：国内期刊：《教育科学》国家级月刊《爱人》省级半月刊《文渊》国家级月刊《考试周刊》省级周二刊《俏丽•教师》省级半月刊国际期刊：《Journal of Education and Education Research》《International Journal of Education and Humanities》《The Educational Review, USA》《Frontiers in Educational Research》这些期刊不仅可以帮助教师提升学术影响力，还可以为学术研究提供平台。

学前教育专业必看期刊推荐，快速晋升必备！ 𐟌Ÿ今天为大家整理了一些学前教育专业的必看期刊，适合评职称、评奖加分、保研升博的朋友们！最快一天就能收到录用通知哦！ 𐟍�Š学前教育研究》月刊知网、万方、维普收录收稿方向：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育 𐟍�Š幼儿教育》省级旬刊知网、万方、维普收录收稿方向：理论前沿、课程与教学、老师发展、儿童发展、研究综述、家庭与社区教育 𐟍�Š早期教育》省级周刊知网、万方、维普收录收稿方向：学前教育、幼儿教育 𐟍�Š幼儿教育研究》省级双月刊知网、万方、维普收录收稿方向：学术论坛、管理天地、活动案例、巧思精构、观察日记、教育随笔等 𐟍�Š今日教育》省级月刊知网、维普收录收稿方向：学前教育幼儿教育、大教育 𐟍�Š新教育》省级旬刊知网、维普收录收稿方向：课程建设、学科亮点、课堂前沿、教海新探、学前教育、新高考、人物访谈

“一号多刊”评职称？必看期刊！ “一号多刊”是指同一个刊号出现在多个刊物上的情况。那么，这种期刊可以用来评职称吗？答案是可以的，但前提是你的单位是否认可。比如，福建地区评职称时要求“一号一刊”，那么像《课堂内外》和《教育界》这种“一号多刊”的期刊就不能用了。 “一号多刊”分为两种情况：正规刊物：这种情况常见于正刊的衍生刊物，比如增刊、专刊、特刊等。这些刊物与正刊是同一个刊号，最常见的是教育类学术期刊。例如，某个学术期刊在知网上查询时会显示多个同名的杂志，分为不同的版本，如（教育教学版）、（教师版）、（高校版）、（中学版）、（小学版）等。这些都是典型的一号多刊。非正规刊物：这些刊物通常是假刊、套刊，它们会套用正规期刊的刊号。这类刊物绝对不可发表，是无效的，需要作者们警惕并坚决杜绝。常见的“一号多刊”期刊（教育期刊）：《中学政史地》（高中文综版）《中学生数理化（学习研究）》《中学生数理化》（高中数学）《读写算(中考版)》《读写算(小学低年级)》《小学阅读指南（低年级版）》《小学阅读指南（高年级版）》《中华活页文选（高中版）》《中华活页文选（传统文化教学与研究）》《中华活页文选（教师版）》《课堂内外（高中版教师发展）》《黑龙江教育》（教育与教学）《小学阅读指南（导学版）》在选择期刊时，一定要确认单位是否认可，避免影响评职称。

初中数学108招，家长必看！ 𐟎“ 家长们注意啦！𐟓š 𐟔 探索《老梦初中数学必会108招》 𐟔 发现《老梦初中数学必练50题型》 𐟏… 这两套资料涵盖了初中数学的全部要点，为孩子提供全面的学习支持。 𐟓… 三年学习，一册在手，轻松应对数学挑战。 𐟑鰟𛢀𐟏려𚆨磢€œ老梦” 刘梦亚 —— 𐟏… 北京教育界十年经验，数学教育专家 𐟏… 初中数学12级知识体系的构建者 𐟏… 央视《学习强国》特邀嘉宾 𐟏… 北京大学研修教育与教师发展 𐟏… 教辅书籍《考前100题》的作者 𐟏… 在中国核心期刊《当代化工》发表研究论文 𐟏… 北京师范大学附属中学特邀《培优班》教师 𐟒ᠨ🙤𘤥嗨𕄦–™还配备了老梦的在线解答服务，让数学学习变得更加高效和便捷。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥•🤻쯼Œ与孩子一起，掌握基础，享受数学学习的乐趣吧！

教师职称制度在某些方面可能违背了教育规律，主要体现在以下几个方面： 1. 教育过程的规律：教师职称评审往往过分强调论文发表数量和期刊级别，导致部分教师将大量时间和精力投入在论文撰写上，而非专注于教学和学生发展，违背了教育过程中教师应以教学为核心、促进学生全面发展的规律。 2. 教育评价的作用：职称评审标准单一，未能全面反映教师的教学成果、实际贡献及学生满意度等多元评价指标，导致教育评价不能准确反映教育目标的实现程度，影响了教育质量的提升。 3. 教育与社会发展的关系：职称制度若过于僵化，可能抑制了教师的积极性和创新能力，不利于教育事业的持续健康发展，进而影响社会整体的人才培养和科技进步。综上所述，教师职称制度必须废除，也必然废除，以更好地遵循和体现教育规律，促进教育事业的健康发展。

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