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核转变论文前沿信息_人工智能论文3000字(2024年12月实时热点)

内容来源：这家有保障所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

核转变论文

如何在两个小时里把公开课变成论文？ 𐟎“ 智慧课堂在数学教学中的应用：从公开课到论文的转变 𐟓š 摘要：随着新媒体新技术的不断发展，智慧课堂逐渐渗透到教育领域。在中学数学教学中，智慧课堂的应用打破了传统的课堂教学模式，使课堂更加生动有趣，学生的学习积极性和兴趣得到了充分激发。教师的“教”和学生的“学”得到了全面互动和结合，学生的思维品质和创造力得到了培养，大大提升了课堂教学效率。 𐟎젥𜕥…妖𐨯𞯼š通过抽象方程模型（列方程）引入新课，激发学生的学习兴趣。 𐟔 探究方程的分类：学生分组讨论，归纳总结方程的分类方法，体会分类思想的重要性。 𐟧Ž⧩𖦖𙧨‹的求解：通过“小组PK”功能，激发学生学习新知的欲望，培养小组竞争意识和团队合作意识。学生在观察、交流探讨、归纳总结中掌握方程的求解方法。 𐟓Š 探究方程的应用：感受方程和函数之间的关系，渗透数形结合的数学思想方法。学生利用所学的知识总结归纳出用方程解决实际问题的一般步骤。 𐟒젧•…谈收获：通过“抢答”学生谈收获，发挥学生的主体作用，有利于学生巩固所学知识，也有利于培养学生归纳、概括的能力。 𐟓š 布置作业：更有效的融入到数学课堂教学中，为学生的学习提供更多资源和支持。 𐟓ˆ 结语：随着新媒体新技术的发展，智慧课堂与中学数学的融合成为教学的重要部分。改变传统的课堂教学模式，让学生在课堂上自主探究、自主获取新知，勇于探索，敢于创新，做学习的主人。相信只要我们教师坚持致力于核心素养下的教学设计，研究和探讨有效的教学方法，孩子们一定会在数学上得到发展，一定会飞得更高更远。 𐟌Ÿ 参考文献：李日松. 智慧课堂下初中数学教学模式的实践探索[J]. 福建中学数学, 2017(3): 47-49. 邓光强. “智慧课堂”中的个性化学习[J]. 教育信息技术, 2016: 11-13.

美术欣赏课策略：公开课变论文 𐟎蠦Ž⧴⥭槧‘核心素养在初中美术欣赏课中的实践 —— 以《清明上河图》为例 𐟏† 在初中美术欣赏课中，如何培养学生的学科核心素养？以《清明上河图》为例，探讨教学策略的转变，让公开课变得更容易获奖。 𐟓š 从公开课到论文获奖的转变，关键在于教学策略的优化。通过深入分析《清明上河图》的教学内容，探索如何将学科核心素养融入课堂，从而提高学生的学习效果。 𐟎‰ 这样的教学策略不仅有助于提升学生的美术欣赏能力，还能为教师提供一种新的教学思路，从而实现从公开课到论文获奖的跨越。 𐟌Ÿ 探索更多教学策略，让初中美术欣赏课更加生动有趣，为学生提供更加丰富的艺术体验。

英国留学10年回顾：思维方式转变的秘诀在英国留学的日子里，我经历了许多变化和成长。以下是我对这段时光的回顾和总结。 𐟎“学业篇在英国留学，学业可以选择轻松也可以选择挑战。轻松的方式有两种：用钱解决问题：作业、考试甚至上课都可以找人代劳。混最低分：每门课只要拿到及格（50分）就能毕业。不过，及格也不是随便能拿到的，我第一门认真写的课最后得了58分。如果你想不水，可以选择：课程精简：尽管是一年制，但课程内容非常核心，不像国内需要学习公共课程。高标准要求：每门课都争取高分（70分），这不仅需要掌握课程内容，还需要在学术英文写作上达到母语水平，即使是本国学生也很难达到。在及格和高分之间，还有一个merit（50-70分）的区间，按照正态分布规律，这个区间的人最多，包括我，毕业大论文差点上70。我最大的收获，不在于专业知识的精进，而在于思维方式的转变。学会写学术论文：学习了如何从零开始写学术论文，这对我来说是非常宝贵的经验。批判性思维：虽然只学到了1%，但在原有的教育体系下，从无到有，我觉得已经很不错了。当一个观点都是一边倒的时候，应该引起重视。这条不仅适用于学术，生活中也适用。拥有自己的观点：这是我在英国学习最难跨越的一点。以前被问到有什么观点或想法时，通常脑袋一片空白。因为我把“观点”这个词想复杂了，认为必须说很多、很有道理、很有依据，甚至完全创新，才能算自己的观点。字数有限，更多内容请期待下篇。

论文降重秘籍：从50%到8%的惊人转变𐟓‰ 𐟘𑨮𚦖‡查重率高达50%以上，这简直是论文裁缝的噩梦！ 𐟘“苦思冥想，却不知从何下手降重。 𐟙紧急求助室友，她的妙招让我成功将查重率降至8%。 𐟘Ž现在，我将这个降重秘籍分享给大家！ 𐟒ᣀ增加词汇量来降低重复率】 ✍️了解查重系统的原理是关键。大多数查重系统通过句子的相似度来判断重复。因此，可以在句子中添加一些修饰词，以切断连续相似的部分，从而降低重复率。 𐟒ᣀ同义词替换】 ✍️同义词替换并不是简单地替换关键词。关键词是句子的核心，直接影响句子的意思。因此，在需要修改以降低重复率时，应选择表达相似意思的同义词进行替换，这样既能保持句子的原意，又能降低重复率。 𐟒ᣀ图文替换】 ✍️许多查重平台无法识别图片中的内容。因此，可以将一些重复率高且难以修改的内容替换成图片，从而在一定程度上降低重复率。 𐟒ᣀ变换句子顺序】 ✍️有时候，无法替换关键词时，可以尝试改变句子的前后顺序，使其与原文不同，从而避免被检测出重复。合理引用。在写作过程中，难免会引用一些内容。即使引用格式正确，有时也会被系统标记为重复。因此，在引用时，最好将内容转化为自己的语言进行表达，避免过多直接引用，以减少重复率。 𐟒ᣀ删除并保持原意不变】 ✍️对于本文没有用的、没有帮助的但还重复的部分要果断删除。 𐟒ᣀ扩写重组】 ✍️保持原句主谓宾不变，加定语、状语修饰，修改后调整语序。 𐟑鰟𛢀𐟒𛦈‘是团子学姐，会不定期分享论文小常识，记得关注哦！𐟔倀

研究生三年：如何不荒废，顺利毕业？研究生三年，听起来是个漫长的旅程，但其实是成长最快的三年。很多人在这段时间里，经历从懵懂到成熟的转变。𐟌𑊊研一的时候，你可能还在各种组会中奔波，眼神逐渐变得空洞。𐟘𖠧 ”二的时候，每天只想好好睡个懒觉，什么都不想做。𐟘𔠥ˆ𐤺†研三，终于要毕业了，却发现小论文还没发，论文也不会写。看着周围的同学一个个核心论文发表，工作确定，甚至考编上岸，心里难免会焦虑。𐟘“ 所以，提前做好研究生三年的规划非常重要！这三年，不一定是你人生中最辉煌的三年，但绝对是你成长速度最快的三年。除了学习，还要好好生活，锻炼身体。很多人内耗严重，都是因为自己给自己施加的压力太大。每个人都有自己的节奏，没必要和别人比。按照自己的舒适节奏走，祝大家都能顺利毕业！𐟎“✨

天津选调申论备考：策论文写作攻略 𐟎‰暑假来临，备考正当时！今天我们来聊聊天津选调申论作文中的策论文写作，这可是大家头疼的难点哦～ 𐟓š在申论考试中，作文部分主要分为两种形式：议论文和策论文。议论文主要分析话题的内涵、影响和原因，而策论文则侧重于解决问题和达成目标。天津选调生的申论作文多以策论文形式出现，因此我们需要了解策论文的写作特点和技巧。 𐟒᧭–论文的核心在于“策”，即对策。对策是否到位、是否实用，直接决定文章的成败。仅仅谈理想信念、工作作风是不够的，必须抓住问题的关键，提出切实可行的对策。 𐟓因此，在练习策论文时，除了语言流畅、逻辑清晰的基本要求外，还要重点训练提出对策的能力。能够准确分析和解决问题，提出有针对性的对策，这就是所谓的“策见能力”。 𐟔策见即政策、见解，具体表现为文章中的立场、观点、措施和办法等。如果策见不准确，即使其他方面没有问题，文章也是错误的。 𐟎都做到策见准确，文章中的观点和态度必须鲜明，提倡什么、反对什么要明确，不能模棱两可。 𐟌ˆ那么，如何理解“策”的内涵呢？在写对策时，需要兼顾三个方面： 1️⃣ 具体的手段，如“加强宣传引导”、“转变工作理念”、“强化市场监督”等。 2️⃣ 实现的目标，例如“乡村振兴”中的“产业兴旺”、“生态宜居”、“乡风文明”等。 3️⃣ 落实的范畴，即谁要如何去做，或者不同领域方面的具体措施。 𐟒ꥸŒ望这些小技巧能帮助大家更好地备考天津选调申论作文，祝大家考试顺利！

半年博士生涯：心态与研究的双重转变转眼间，在南大的日子已经过去了三个季节。从栖霞山下落叶满地的丛林小径，到图书馆门口刺骨的寒风，再到香雪海和远东大道上盛开的玉兰和樱花，时间仿佛在飞速流逝。这半年的经历，虽然辛苦，但我觉得自己在这段时间里经历了一些质的变化和进步。心态的转变 𐟌𑊊从开学初期，我就意识到自己心态上的变化。毕业的压力并不比读研时轻松，但我也明白急躁只会让自己陷入恶性循环。以前学习是为了快乐，现在只希望能保持内心的秩序稳定。虽然不再追求那种纯粹的快乐，但我会尽可能让自己在学习中找到乐趣。对于大多数博士生来说，内心一直绷着一根弦，直到毕业。生活中难免会有无序、焦虑和无人看管的放养状态，这根弦可能会绷得太紧而断裂。失去对生活秩序的把握是最让人感到可怕和不安的事情。就像《恶心》里的洛根丁一样，迷失在意义缺失的虚空中，时时遭受“恶心”的袭击。因此，尽可能保持这根弦的弹性，按照自己的节奏和计划一步一步来，让生活相对有序，这样才能换来内心的安全感。研究视角的转变 𐟔 以前，我以为写论文就是研究，研究就是写论文。虽然形式上没有太大差异，但两者并不能完全等同。发表出来的论文并不等同于研究。做研究不是简单地拼凑别人的研究成果，而是要找到自己要解决的核心问题，并且这个问题要有创新性。前人的研究只能作为辅助工具，来论证自己的研究逻辑。虽然读研期间发了一些论文，但现在回过头来看，可能只能称得上是论文，而非研究。围绕着他人的理论，照猫画虎般拙劣模仿着别人的写作逻辑，基于经验分析得出了一些看似体面的结论。幸运的是，在博导的指导下，我慢慢明白了做研究该有的姿态和眼光。然而，做研究这件事仍然道阻且长，任重道远。总的来说，这半年的经历让我在心态和研究视角上都发生了重要的转变。虽然过程艰辛，但这些转变让我更加坚定地走向毕业的终点。

博士发文章比二本讲师容易？4大原因揭秘作为一个在省属二本高校工作的讲师，我深有体会：读博期间发文章确实比工作后容易得多。博士期间，我发表了两篇北核文章，还有一篇带导师的C刊文章。现在转到二本高校工作后，感觉发文章变得异常艰难。你有没有类似的经历？为什么读博期间发论文会比工作后简单呢？让我们一起来探讨一下。角色转变带来的影响 𐟎“ 首先，发表核心期刊对作者身份有明确要求。北核要求作者至少是公办二本的硕士讲师，而南核则要求博士或副高以上职称。虽然这些只是门槛要求，但仅仅符合身份是不够的。博士在读期间，单位通常比较好，有博士点的高校在师资力量和科研水平上都比较突出。再加上导师的助力，发北核文章的难度其实并不大。很多期刊现在只刊登单位+姓名，并不显示具体身份信息，从读者角度来看，更容易注意到好单位的作者论文。资源上的差异 𐟌 博士在读期间发论文有导师挂名，还有好单位支持，资源上的优势显而易见。有的论文甚至通过导师渠道直接内推，不仅发的容易，速度还快。然而，进入二本高校后，科研水平、氛围和资源等各方面都有很大差距，对个人发核心论文的加成不大。以Web of Science数据库为例，有博士点的高校可能都会有检索入口，但一般高校老师对这个数据库的认知可能为零，单位也不会投入资金去开通。当然，三四流的高校整体科研水平也不强。功利性的差异 𐟏† 博士在读期间发论文要么是毕业的强制性要求，要么是为了进高校需要有成果。不管出于什么原因，都有一种必须发的紧迫感。一旦博士没有核心论文，延毕、毕业即失业都是常有的事。然而，进入高校后，发核心论文的压力相对小一些，虽然也有非升即走的压力，但总体来说要好一些。环境变化带来的影响 𐟌 博士在读期间，大家都需要发核心论文，周围竞争激烈，内卷现象严重。然而，入职后遇到的很多同事都是躺平的讲师，科研环境不一定有多强，甚至要做好身边没有能跟你讨论学术话题的人的准备。之前有个博士入职本科高校，两三年下来一篇文章也没有。另外，入职后的琐碎事务比较多，纯粹做研究的时间被压缩了。如果已经结婚生子，还要分出一些精力给家庭，写论文、发论文似乎就变成了次重点。总结 𐟓 种种原因导致二本讲师不如读博时以母校署名单位发文章更容易。但我们依然要做研究、发论文。我们可以找一些志同道合的人，一起开启写作发表的征途，有人陪伴，相互监督，形成良性内卷。

小学英语学本课堂：从理论到实践的探索 𐟓š 探索学本课堂的奥秘随着新学期的临近，我决定在我的英语课堂上引入学本课堂的理念。在深入研究了新课标以及相关书籍和论文后，我计划从这本原始理论书籍中汲取灵感，以调整我的备课策略和课件设计。 𐟑堤𛥥�”Ÿ为中心的课堂学本课堂的核心思想是从“以学生为本”转变为“以学习者为本”。这里的“学习者”不仅包括学生，还扩展到教师、家长等所有参与学习过程的人。 𐟎ﾥ ‚主体的转变传统的教师主导学生主体的模式被颠覆，转变为双主体模式。根据学生的年龄和认知能力，学生从隐形主体转变为显性主体，而教师则根据学生的变化进行调整。这个过程可以分为“一放二扶三退四隐”。 𐟓– 问题导学的主线学本课堂的主线是“问题导学”，通过提出和解决问题来推动课堂进程。这种模式不仅关注课堂本身，还扩展到整个学习过程。 𐟌 课堂视域的转变传统的课堂视域是从45分钟要质量，转变为向学习过程要质量。课堂被分为微观性、中观性和宏观性三个层次。 𐟓… 2022年8月23日这是一片充满挑战和机遇的荒地，期待通过学本课堂的理念，能够为我的学生带来更加丰富和有意义的学习体验。

辽宁教育学会征文大赛：12月30日截止！嘿，辽宁的小伙伴们，注意啦！辽宁省教育学会正在举办一场盛大的征文评选活动，截止日期是12月30日哦！这可是个千载难逢的机会，大家赶紧抓住吧！征文对象这次征文活动主要面向省教育学会的理事单位、会员单位以及正在进行课题研究的教育工作者。理事单位每单位限报6篇，会员单位每单位限报3篇，而正在进行省教育学会立项课题研究的主持人则可以限报1篇。每篇论文的作者不能超过2人，大家可以根据自己的研究方向和成果来选择适合的论文形式。主题与形式征文主题是“核心素养导向的教育教学改革与创新”，形式包括学术论文、调查报告、研究报告、教育案例以及教学随笔。无论你是理论研究者还是实践探索者，都可以根据自己的经验来撰写。征文要求首先，论文要聚焦立德树人，能针对基础教育教学过程中的实际问题，研究落实核心素养导向，切实转变育人方式，不断提升教育教学质量，促进学生全面而有个性地成长。其次，内容要科学，观点明确，逻辑严谨，论据充分。最后，论文的结构要完整，具体要求如下：学术论文：应包含问题的提出、教改的措施、实践的效果及反思。调查报告：应有调查目的、调查方法、调查数据分析、结论与建议。教育案例：应包括案例背景、案例描述、案例分析，强调运用教育理论对案例进行多角度解读。教学随笔：应包括教育情境及个人思考，对自己教学行为进行分析，提出自己的改进意见。格式规范参评征文应包括标题、作者姓名和单位、摘要、关键词、正文、参考文献，每篇征文的文字量以3000-5000字为宜。征文标题字体为宋体二号，正文字体为三号仿宋，单倍行距。总之，这次征文大赛不仅是一个展示自己教育教学成果的机会，也是一个提升自己学术水平的好平台。希望大家都能积极参与，争取拿到好成绩！𐟓–𐟒ꀀ

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