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关于应试教育的议论文下载_关于教育的议论文素材(2024年12月最新版)

内容来源：这家有保障所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

关于应试教育的议论文

大学厌学？高中教育思维下的困境与思考离开高中校园已经有一段时间了，但我发现自己依然对学习保持着一种抗拒的态度。高中时，我被动地被推动着学习，而到了大学，这种被动性变得更加明显。大学里，水课太多，很多老师教授的内容也并不实用。比如文学史，真的只需要死记硬背吗？写作课的意义又在哪里？写作不是靠练习出来的吗？议论文可以训练逻辑，但写作的灵感永远不是教科书能教出来的。为什么要把这种充满灵气的东西变成一门课程呢？这真的很让人反胃。至于语言类课程，如果不是因为需要交流，我可能根本不会去学。但现在，毕业必须通过四级考试，这让我更加不愿意去学。因为这是必须要完成的，但为什么要必须呢？脱离自己选择的东西，真的很让人讨厌。或许有一种更好的学习方式，但国内的应试教育让我无法逃脱。无论是在高中还是大学，应试教育都无处不在。他们通常会告诉你什么是应该走的人生，但从来没有人能告诉你，你的人生是你自己选择的。国内缺乏这样的教育，因为社会需要的是流水线的打工人，而不是清醒的、自由的生命力。社会的本质是把人变成工厂的机器，只是用教化的方式来实现这一点。

语文高分攻略：如何轻松突破130+？ 𐟓š 议论类、实用类文本选择题明确设误点：每个语文老师都会讲错误类型，如张冠李戴、逻辑混乱等。你需要积累大量经验，把自己带入出题人的角度，想想你会不会把这里设置成错点。很多学生会跟老师争论这类题，而争论多源于过度解读和抠字眼。平常会做到低质量模拟题，但你要做的形成自己的判断并达到最终目的：贴近高考。当老师对你的疑问开始敷衍或明确说明这一题出得不好时，就不纠结了。先看选项后看文章：有老师会说先看选项很容易被题干误导。但我个人认为，容易被误导的地方你先看文章再看选项也同样会被误导。先看一题的全部选项，圈画可能错误的点并重点关注，由此读文章时会更有目的性，可以节省时间同时避免纠住一点小表达死磕。（今年高考我只看题目的第一判断全部正确）相信第一直觉，不要乱改答案。注意时间不要消耗过多，一方面影响做题心态，一方面会导致后续时间不足。 𐟓š 议论类大题议论文阅读一定要分层：对于存在阅读困难的同学，可以尝试在表达同一意思的一长句或几句话后用单斜杠划开，需要仔细剖析议论思路时用双斜杠划开。具备必要知识储备：如议论方法及其作用。 𐟓š 实用类文本大题仔细读题干：弄清题目要求（多个）最好标注出来。答题覆盖所有任务要求，同时注意语言组织要与设问贴合。只意思对不一定有分。问什么你答什么。结论在前分析在后。 𐟓š 现代文阅读先看大题再看文章：目的性阅读。带着欣赏的态度看题：语文学科一直在想方设法脱离应试教育的漩涡（当然还没脱离就是了）。一道大题，至少一半分是靠模版拿不到的。但当你充分理解作者的情感态度，明白文章主题主旨，答题会更加丝滑。这项技能需要在日常阅读中锻炼。基础知识要信手拈来：每种手法的具体表现形式及其作用都要熟悉。小说关注场景转换和人物出场，散文分层，多则文本注意逻辑关系构建。 𐟓š 语用日常练习语感。日常练习注意技巧总结：如补写句子核心就是逻辑关系。 𐟓š 作文每次考试后找老师分析：我作文分数提不上去是语言的问题？书写的问题？结构的问题？议论方法单一？议论段长度设置问题？分题材积累素材。背：不是一字不差背作文，要学习范文的框架，思想内核，论证方法，优美语句，典型例子等。

应试教育：真的那么可怕吗？最近这几天，我一直在回忆过去，结果评论区的网友们却开始讨论起应试教育的问题。一位叫“星期一”的中考生说，他平时很喜欢文学，但应试教育让他对文字的热爱受到了打击；他还担心议论文写不好，希望能找到平衡文学和语文的方法。另一位叫“小河”的网友则表示，中考后他的文字灵感消失了，写东西大不如前。还有一位叫“一枕”的网友，因为学业压力太大，感觉应试教育在磨灭他的生活信心，问我有没有办法缓解。应试教育主要是为考试服务的，尤其是高考。你知道吗？高考的前身是科举考试，这可是中国的一大发明。几个世纪前，欧洲人还特别看重科举考试，甚至借鉴它建立了西式文官考试制度。虽然科举考试有很多缺点，但它有一点是值得肯定的，那就是公平。无论你来自哪个阶层，都有机会站在同一起跑线上竞争。中考和高考也是一样，至少是公平的。如果别人能考好，而你却不能，那可能要先从自己身上找原因。在没有更好的考试制度出现之前，我们只能接受这种考试制度，也就是要接受应试教育。应试教育当然有很多问题，但如果相关部门不改进，我们就只能顺应它。不妨这样想：别人能应付过去，我也应该能。应试教育真的会扼杀对文学的热爱、摧毁向上的信心吗？我觉得不会。看看历史上的科考成功者，历代的进士们，他们的文字功夫都很了得，作品也能传世。这说明什么呢？朱熹曾经说过：“非是科举累人，自是人累科举。”这句话的意思是，中考高考并不累人，是我们自己没处理好关系，才感觉被它累坏了。他还对学生说：“你们一个月里‘著十日事举业，亦有二十日修学’，怎会因科考丢了学业的本根呢？”总之，考试这件事，“不患妨功，惟患夺志”。撇开程式不论，近世的科考八股文其实就是议论文。一篇议论文，举证析事、推理立论固然重要，但观察社会、熟晓时事更是基础。至于文字美不美，已经是其次了。所以平时就要多读多看多记多思。对于日后考研或工作，撰写学术论文、调查报告、工作总结、选题申报书等，议论文比一般的作文要紧得多。至于语文教育，我们下次再谈。

初二摘抄本：自由表达，真记录！自从我在社交媒体上分享了一些学生的作文后，很多人都在问我，是否要求学生做过摘抄。其实，之前我并没有这样做。只是让他们每天阅读两页书，没有特别的摘抄要求。然而，随着学生进入初二，我发现他们在写作上已经没有什么新鲜内容可写了。为了让他们积累更多的素材，我开始让他们买摘抄本来积累素材。我告诉他们，每周只需要写一两次，内容可以是对今天阅读的感悟、遇到的人和事，或者想和我分享的话。收上来后，我发现每一篇都是优秀的练笔。在没有限制的情况下，他们能够自由地展现自己的灵气。他们写下了看似见过却未曾见过的马，写下了不要去问月亮的诗句，还写下了人生的苦痛。每翻开一篇作业，都让我感到惊艳。之前，我对评论区关于应试教育压抑灵气的说法不太认同。因为我在高中时，特别擅长用抒情和议论相结合的方法写议论文，我的作文也经常是老师的范文。高考语文甚至拿到了136分的高分。我教的学生作文也写得非常好。所以我认为，我是擅长带着镣铐跳舞的。然而，让我惊讶的是，当我取下这些镣铐时，他们的表现竟然比以前更好。我特别喜欢这种自由的表达方式，也希望他们能珍惜这种可能自由表达的时光。

高考后如何自洽？看这篇！ ✨高考结束，同学们各自走向不同的道路。有人雄心勃勃，却遭遇现实的打击；有人超常发挥，瞬间获得名校光环；有人辛勤努力，稳定发挥；有人迷迷糊糊，却也收获了不温不火的成绩。少数人选择复读，大多数人则继续前行。我曾经以为，那些发挥失常者的悔恨与不甘，会在眼泪的洗礼后逐渐消磨，最终接受现实的安排。𐟒犊✨记得高中模考时，我写过一篇关于镜子的议论文，题目是“磨平棱角，看清自己”。高考的成败，其实都在帮助我们缩小对自我的认知差距，让我们看到理想与现实的距离。凸面镜让人狂妄自大，凹面镜让人妄自菲薄，唯有平面镜能真实反映自我。让高中生做到心态平和谈何容易（我自己是做不到的哈），但我可以保证自己的持续努力，心态上无法保证。𐟪ž ✨好的心态不是应试教育成绩的起伏能磨练出来的，而是需要真实生活的风吹雨打。对挫折和痛苦脱敏后，练就韧度，才能真正静下心来思考何去何从，进而自洽。𐟌𒊊✨我最讨厌的行为就是一个人成功之后向他人卖惨的行为。即使再惨，你也愿意去做，既然心甘情愿，为何还要不停地抱怨呢？自己选择的路就应该为自己选择的东西承担一些责任和代价。（当然，成功人士的经验分享还是要听的哈，这和卖惨不一样） ✨我的高考成绩与去向与时下主流不符，但也足够让我自洽。最后我发现，成绩的高低不会让我高兴，自洽才可以。希望还在备战高考的你，最终也能自洽。我们做任何事的目的，都是在不断看清、雕琢、丰盈内心的自己。此心安处，是最终的目的地𐟑𐟑。

𐟏렦𓡦ᐦ ‘中学的走班制实践 𐟎“ 泡桐树中学，这所青羊区新建的高起点初中，自2014年正式招生起就实行了走班制。这种全新的教学组织方式，以学生为中心，根据学生的学习基础和兴趣特长来定制教学活动。 𐟓š 在泡桐树中学，文科教学根据内容进行模块化教学，如语文分为记叙文、议论文等模块，英语则侧重口语和阅读。理科课程则采取分层走班，由易到难分为三个层次，让学生根据自身情况选择合适的阶段。 𐟑颀𐟏력€𜥾—一提的是，该校不设行政班和班主任，学生没有固定的教室，课程实行小班制。这样，每个学生的课表都是独一无二的，真正实现了个性化定制教学。 𐟌Ÿ 泡桐树中学的走班制实践，不仅彰显了学生的主体地位，还充分调动了学生的学习主动性。同时，这种学习组织方式也扩大了学生的交往范围，让他们在相互影响中不断成长。 𐟒ᠥ𝓧„𖯼Œ走班制也面临一些挑战，如分班前的宣传工作需要做到位，学生的成绩评价要摆脱应试教育的阴影，以及学生选课可能出现的盲目性。但泡桐树中学的成功实践，为走班制的进一步推广提供了宝贵的经验。

喝茶给茶打分？纯属闲得没事干最近被朋友问到，喝茶给茶打分这事儿到底有没有意义。说实话，心里有点不是滋味。经常看到各种人给茶打分，真是不吐不快。给茶打分，新手别凑热闹 𐟍𕊊新手给茶打分，简直就是瞎折腾。很多人连好茶都没喝过几杯，连茶的天花板在哪都不知道，就开始给茶打分。今天给这个茶打70分，明天喝到更好的，90、100分，再后来喝到顶级的了，直接200分……这分数打得有意义吗？而且，喝茶的阶段不同，口感和偏好都会变化。如果你在进步期，变化是很快的，过一阵子就会觉得之前某个茶喝不下去了。这时候你打算怎么修改分数？像我这种一年喝几百种茶的人，成天别的事情也别干了，光修改分数就够了。老手给茶打分，没眼界 𐟑€ 老手给茶打分，更是没眼界。中国茶类太多了，标准无法统一。新茶一种体系，老茶一种体系，岩茶一种体系，普洱一种体系。我想不通这个分怎么打。何况茶是会转换的，会随着季节、冲泡手法、冲泡器具的不同，滋味也会发生变化。都喝到“老手”了，还在试图用数字定义农产品，我只能说没眼界。评茶师和斗茶比赛为什么要打分？ 𐟏† 其实，评茶师和斗茶比赛打分不过是商业手段而已。世界上还是不懂茶的人多，总得制定一些标准，制造一些噱头，不然这商品没法出售了。很多评茶师压根就没喝过什么好茶，斗茶大赛也是有技巧的。这里我不想具体展开，说个比喻吧：就像小学初中高中，我们的作文都是打分的。写议论文怎么拿高分也有模板可循，但是无论是这群给我们打分的人也好，我们写出的作文也好，水平都基本局限在应试教育里，相当有限。有些时候为了应试没办法，比如你在备考评茶员，但“毕业”了谁也不会再吃这一套。没见过哪个中学语文老师，会给李白和杜甫的诗打分吧。《将近酒》押韵几分，用词几分，意境几分……杜甫这一年写的诗几分，下一年退步了扣5分……高级的东西，不需要打分。有眼界的人，也不会想着要去打分。综上，提倡大家写茶评茶的时候，多谈细节，多说感受，多讲冲泡，用真诚的态度习茶，用丰富的视角聊茶。给茶打分，纯属闲得没事干。

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