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学术思维能力的培养直播_心理疏导的7个小方法(2024年12月全新视觉)

内容来源：这家有保障所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

学术思维能力的培养

青少年科创大赛：家长和辅导员必看！青少年科技创新大赛又来了！无论你是家长还是辅导员，这篇文章都值得一看。首先，科创大赛对孩子有哪些好处呢？ 𐟓ˆ 升学辅助：参加科创大赛可以辅助升学，增加孩子进入好学校的机会。 𐟒ꠧ𛼥ˆ提升：通过参与科创活动，孩子的综合能力会得到显著提升。 𐟓 研究性课题：孩子可以获得研究性课题报告，这对于他们未来的学术研究非常有帮助。 𐟤” 思维能力：最重要的是，科创大赛可以锻炼孩子的思维能力，培养他们的科学素养和独立思考的能力，从而形成内驱力。如果你打算参加科技辅导员评比，那也有不少好处： 𐟓ˆ 个人职业发展：持有科技辅导员证书的个人可以提高自己的专业能力和竞争力，这有助于在职场中取得更好的成绩和发展机会。 𐟏† 社会认可度：作为一项专业资格认证，科技辅导员证书证明了持证人具备了一定的专业知识和技能，能够在青少年科技教育领域发挥作用。 𐟓Š 职称评审加分：在一些地区，持有科技辅导员证书的人在进行职称评审时可以获得分数加成。 𐟑袀𐟏력Ÿ𙥅𛥭槔Ÿ的能力：科技辅导员证书能够帮助个人培养学生的科技兴趣、创新思维和实践能力，这对于学生的全面发展至关重要。总的来说，科技辅导员证书不仅是对个人专业水平的肯定，也是求职和工作中的一个重要资质，在职称评审、职业发展和实际工作中都起到关键作用。

MTC新评标：八大能力模型 𐟌Ÿ 2017年5月10日，由超过百所美国顶尖私立高中组成的联盟（Mastery Tran Consortium，简称MTC），正式推出了一种全新的学生评价体系。这个体系旨在全面评估学生的八大关键能力，帮助他们更好地适应未来的挑战。 𐟒ᠦ‰𙥈䦀禀维：培养学生的独立思考和逻辑推理能力，让他们能够从多个角度分析问题。 𐟓š 思维习惯：通过训练学生形成良好的思维习惯，提高他们的认知能力和创造力。 𐟗㯸沟通能力：培养学生的口头和书面表达能力，让他们能够清晰、有效地与他人交流。 𐟏† 领导力及决策能力：通过锻炼学生的领导力和决策能力，让他们能够在团队中发挥更大的作用。 𐟑堥›⩘Ÿ合作能力：培养学生的团队协作精神，让他们能够与他人共同完成任务。 𐟌𑠩€‚应性与探索能力：通过提供多样化的学习环境和挑战，培养学生的适应性和探索精神。 𐟔⠦•𐧐†能力：提高学生的数学和科学素养，让他们能够更好地理解和应用科学原理。 𐟌 全球视野：培养学生的国际视野，让他们能够理解和尊重不同文化背景的人。 MTC的这一评价体系不仅关注学生的学术成绩，更注重他们的全面发展和社会适应能力。通过这些能力的综合培养，学生将更好地准备迎接未来的挑战。

教育部白名单赛事：孩子升学的黄金机会 𐟌Ÿ什么是白名单赛事？白名单赛事是教育部每年公布的面向6-18岁学生的竞赛活动。这些赛事经过教育部的认证，规模大、正规、认可度高，具有强大的专业影响力和学术团队。白名单赛事的组织主体必须是由中央编办、民政部登记注册的正规机构，赛事更官方、性质更公益，更好地规范了6-18岁学生赛事，同时也进一步提升了比赛的含金量。教育部认可的竞赛会成为学校在组织参赛时的首要考虑对象，因为它够权威，贴合学校组织比赛的原则，而且对孩子升学，小升初、中考乃至高考都有一定的积极作用。 𐟌Ÿ参赛的好处 𐟔兴趣的发掘培养在学习中，培养独立思考的能力。孩子在探索兴趣的过程中形成的良好习惯，也间接影响性格和其他方面的培养。 𐟓š学科素养拓展每一门学科都有相应的思维方式，参加赛事活动可以锻炼学科思维能力，拓展学科素养。而且学科思维建立以后，对该科目及相关学科的课内学习，也是十分有帮助的，看问题会更通透，学起来会比较容易。 𐟌开拓眼界，磨炼心性参加赛事活动要与全省乃至全国范围内同领域的高手较量，如果成功会大大增加考生自信。即使挫败，也能磨炼心性。 𐟎“为特殊招生升学增加筹码清华、北大、中科大等少年班项目都更青睐在某些领域有学科特长、有竞赛奖项的考生。参加强基计划、综合评价等特殊招生时可以增加筹码，提高录取率。与创客、机器人编程、人工智能等相关的强基专业也是较为热门的大学专业，对于孩子未来的职业规划大有裨益。 𐟌Ÿ如何为孩子做好竞赛规划？各地小升初和中考政策有所不同，在选择白名单赛事之前，一定要按照当地学校的要求来选择，多多关注相应学校的官方通知，赛事准备一定要早做规划。

𐟓š1-6年级孩子成长规划指南𐟎“ 𐟚⠥œ襭饭成长的道路上，规划是不可或缺的指南针。小学阶段，不仅是知识的积累，更是习惯养成的关键时期。 𐟓– 1-6年级，每个年级都有其独特的学习特点和成长需求。为了帮助家长们更好地引导孩子，我们准备了一份详尽的培养规划表。 𐟌Ÿ 这份规划表不仅涵盖了学术知识，更注重孩子的学习兴趣、思维能力和社交技能的培养。 𐟒ᠥ•🤻쯼Œ请根据孩子的实际情况进行个性化培养，不要过于追求成绩，而是注重培养孩子良好的学习习惯和综合素质。 𐟌𑠥彤𙠦ƒ輦省饭未来成功的基石，让我们一起努力，为孩子的全面发展助力！

如何通过营养和运动提升孩子智力？很多家长都会问我，孩子在学前和小学阶段应该注重哪些方面的培养，需不需要报各种兴趣班？我的回答是，这取决于你的培养目标。如果你想让孩子热爱生活，可以根据孩子的兴趣来选择兴趣班。但如果你想让孩子在学业上取得优秀成绩，思维能力缜密，那么可以从以下几个方面来培养：智力、专注力、自制力和自信心。今天，我们先来谈谈如何培养孩子的智力以及如何选择早期教育的课外兴趣班。首先，智力的培养。智力包括智商和运用脑力的能力。有些人智商很高，但不善于用脑，思维懒惰，无法发挥智商优势。而有些人虽然先天智商一般，但通过合理的训练与培养，善于挖掘自己的思维力，同样可以在学业与事业上取得显著的成绩。德国最伟大的数学家希尔波特，年轻的时候总是抱怨自己是学术会议中最后一个理解学术宣讲人的课题内容的学者。但这并不妨碍他在数学领域取得远高于他人的成就。接下来，我们将介绍如何提升孩子的智商以及在现有智商水平下提升孩子的脑力运用能力。孩子在1-6岁的时期是提升智力水平的关键时期。我总结出了以下三个提升智商的关键点：营养、运动和勤于思考。营养对智商的提升作用不言而喻。我个人教学的感受是，零零后的小孩营养方面明显好于八零后九零后。身高更高，智商也明显更聪明。以前鲜有人雅思考7分以上，现在7分已成为了一个比较常见的成绩。多摄入富含软磷脂的食物，比如鱼肉、坚果，对孩子大脑发育有着很好的帮助。另一个对大脑发育起到提升作用的重要方法，也是往往被家长所忽视的，便是加强孩子的大运动能力。我的一名同事，J教授，高考成绩700+。他从小到大都很喜欢踢足球。工作以后也坚持每周踢球4小时。在孩子身体成长发育时期，大运动会促进多巴胺的分泌，促进新陈代谢，这不仅能够提高身体骨骼、肌肉等的生长，同时也会促进大脑发育。身体的其他部位因为运动而肉眼可见地迅速发育成长，作为身体一部分的大脑，也没有道理不成长。因此，多带孩子做大运动，特别是具有一定挑战的运动，比如打乒乓球、游泳、攀爬，会促进大脑发育以及活跃大脑的思维能力。有数据表明，每周运动至少5小时以上的人，大脑思维力会得到显著提升，罹患阿尔兹海默症的概率也大大降低。

读书的7大益处：让心灵得到宁静 𐟓š 读书是一种非常有益的学习方式，它不仅能增进知识，还能提高思维能力、增强语言能力、拓展人生经验、缓解压力和焦虑、培养兴趣爱好、增进人际关系以及提高自我修养。 1️⃣ 增进知识：阅读是获取知识的一种有效途径。无论是教科书、学术著作、小说还是非虚构类书籍，它们都包含了作者的思想、见解、经验和智慧。通过阅读，我们可以了解到各种领域的知识，包括科学、历史、文学、哲学等等。这些知识可以丰富我们的思想，拓宽我们的视野，使我们对世界有更深入的理解。 2️⃣ 提升思维能力：读书不仅可以增加我们的知识储备，还可以提高我们的思维能力。通过阅读和分析文字，我们可以培养自己的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。这三种思维能力对于个人的发展和成功至关重要。逻辑思维可以帮助我们理解和解决问题，批判性思维可以让我们具备独立思考的能力，创造性思维则可以激发我们的创新和想象力。 3️⃣ 增强语言能力：读书是提高语言能力的最佳途径之一。通过阅读，我们可以学习到各种语言的语法、词汇和表达方式。这不仅可以增强我们的写作能力，还可以提高我们的口语表达能力。对于学生和从事文字工作的人来说，阅读还可以帮助我们提高考试成绩和文章质量。 4️⃣ 拓展人生经验：读书也可以帮助我们拓展人生经验。通过阅读小说、传记和历史书籍，我们可以了解到不同人的生活经历、思想历程和价值观。 5️⃣ 缓解压力和焦虑：阅读是一种放松和缓解压力的方式。在快节奏的生活中，人们常常感到焦虑和压力，而阅读可以帮助我们放松身心、缓解压力。当我们沉浸在书籍的世界中时，我们可以暂时忘却烦恼和忧虑，享受一种宁静和愉悦的感觉。 6️⃣ 培养兴趣爱好：通过阅读，我们可以了解到各种不同的领域和主题，这有可能激发我们的兴趣爱好。 7️⃣ 增进人际关系：通过阅读，我们可以更好地理解他人的思想、情感和经历。 8️⃣ 提高自我修养：阅读是一种提高自我修养的方式。 𐟓– 总之：读书是一种非常有益的学习方式。它可以增进我们的知识、提高我们的思维能力、增强我们的语言能力、拓展我们的人生经验、缓解我们的压力和焦虑、培养我们的兴趣爱好、增进我们的人际关系以及提高我们的自我修养。因此，我们应该充分利用读书的机会来丰富自己的知识和心灵世界。

𐟤”GRE考试难度揭秘𐟔 𐟓š 词汇关：GRE考试对词汇的掌握要求颇高，需要考生拥有1-1.2万的单词量，涵盖大量专业词汇。𐟒꠩‡复是记忆的关键，需要持续且大量的重复练习。 𐟧 逻辑思维挑战：除了词汇，GRE还重在考察逻辑思维能力。考生需注重分析思维能力的提升，而非纠结于英语成语、俚语或语法。𐟔„ 遵循原文逻辑，避免脑补答案。 ⏰ 节奏把控：在GRE考试中，时间管理和分配至关重要。考生需在3个半小时内完成写作、数学和语文三部分，需训练有素以应对限时高压环境。𐟕𐯸 𐟒᠇RE考试不仅测试学术能力，还培养学术思维。虽然数学题让部分考生头疼，但掌握节奏和逻辑思维，你将能游刃有余！𐟌Ÿ

如何用IB课程培养孩子的批判性思维？近年来，最火的教材之一——UNLOCK，专为英语学霸们设计，旨在从全球视角全面“解锁”学生的学术英语能力和批判性思维能力。这套教材确实如其名，旨在解锁批判性思维能力，而不是从零开始培养。换句话说，如果你已经具备批判性思维能力，那么在学习这套教材的过程中，你会逐步巩固英语基础，同时结合你的批判性思维能力来完成英语学术任务。整套书籍的Critical练习部分按照布鲁姆认知金字塔层层推进。布鲁姆将认知程度从浅入深分为六个层次，这些层次是从教育目标的角度对认知进行的分类分层，而不是学习者思维能力建构的过程。通过这些目标分类，我们可以很好地评估学习者的认知程度，也就是思维层次的深度，但无法因此培养出高级思维能力。在实践中，我深感要培养孩子的批判性思维能力，IB课程无疑是“王者”。IB课程从学习者深度思维能力（洞察力、探究力）建构的角度出发，由概念来驱动课程。首先，IB课程不同于具体的知识，概念会给孩子提供语言和心智结构，从而培养出孩子探究各个领域知识的认知方式和思维方式。其次，IB国际文凭小学项目明确了7个重要概念和多个相关概念，这些宽泛而抽象的概念为探索真实的世界提供了思维不断深入的架构，完美地契合了儿童认知能力的建构过程。最后，在探究过程中，孩子会不断深化对各个领域知识的理解，养成探查复杂思想观点的能力，并能够活跃地在学科学习和超学科学习之间以及人文、历史和地理情境之间进行转换。这样描述可能太抽象了？下一篇笔记，我将分享一个IB核心概念驱动的“中西建筑文化对比”课例，看看孩子们如何在“概念”驱动下，由表及里地探究，思维穿越古今中外，形成不同的观点和对责任的思考。

如何用满分数学思维课提升孩子成绩？在育儿的道路上，最难的不是找到学习资源，而是如何整理和消化这些资源，以及如何带动孩子一起学习，并坚持日常的输入和输出。把时间投资在孩子身上，是世界上最宝贵的投资！培养学生的逻辑思维能力，是让他们乐于思考并善于思考的关键。因此，要想提高学生的数学素养，首先要培养他们的数学思维。今天，我想和大家分享一下《张ⷦ–‡ⷦ™–满分数学思维课 L1-L6》视频课程。张老师的课堂得到了家长们的一致好评，强烈推荐给各位家长。以下是张老师的满分数学精讲课：思维提升L1 思维提升L2 思维提升L3 思维提升L4 思维提升L5 思维提升L6（小升初专集）很多家长最常讨论的话题是，小学数学该怎么学，小学计算怎么练。其实，这些问题我发表的只是我个人关于小学数学学习的看法，而且我的针对群体是广大的普通家庭，因此追求的是普适性，只是为家长朋友们提供一个小学数学学习的框架作为参考。不同的孩子有不同的特点，不同的家长有不同的学术背景和能力，在实际操作中会有很大的差异。最终可操作的只能是家长朋友们根据孩子的特点进行筛选和选择。因此，在一些细节上的微操，需要家长朋友们在陪伴孩子学习的过程中自行填充。有困扰的家长也可以留言大家一起讨论学习。在小学数学的学习中，巧算速算是一个重要的部分。希望这些信息对大家有所帮助！

教育的真谛：向下扎根，向上生长 𐟌Ÿ 教育，这个话题听起来简单，但其实它蕴含着无尽的智慧和深意。教育的目标是培养全面发展的人才，让他们成为有价值、有贡献的人。那么，教育的方向是什么呢？答案是：向下扎根，向上生长，向内激励，向外引导。向下扎根：培养全面素质 𐟌𑊊向下扎根，其实就是育人。教育的根本在于培养学生的综合素质，包括人格、品质、快乐、兴趣、动机、习惯、态度、能力和素养。我们不仅要学习知识，取得好成绩，更要培养人格魅力和道德品质。关注学生的快乐和幸福感，激发他们的学习兴趣，培养积极的动机和习惯。同时，还要注重各种能力的培养，提升他们的综合素养。向上生长：追求学术成就 𐟚€ 向上生长，就是育分。我们追求的是成功和精彩，关注知识、分数、成绩和成才。帮助学生掌握知识技能，取得优秀的成绩，为未来的成长进步打下基础。同时，也要培养他们的创新和实践能力，以适应社会的变化，成为有价值的人才。向外引导：唤醒内在力量 𐟌 向外引导，意味着教育不仅仅是传授知识，更是唤醒内在的力量。素养、智慧和美德都存于大脑之中，需要被点燃和唤醒。通过提问、输出等方式，培养他们的思维、创造和终身学习能力。注重批判性和创新思维，帮助学生形成自主学习的习惯，在实践和反思中生成核心素养。向内激励：唤醒生命力量 ❤️ 向内激励，就是唤醒生命的力量。教育的本质在于激励、唤醒和鼓舞。灌输只会带来负担和痛苦，而激励能够唤醒学生内在的力量，让他们如种子般具备自我生长和终身成长的能力。总结总之，教育应该先育人再育分，向下扎根才能向上生长，注重综合素养的培养。同时，要向内激励、向外引导，而不是灌输，培养多种能力。只有这样，我们才能真正落实立德树人的根本任务，发展学生的核心素养，促进他们的全面发展和个人成长，使之创造价值。

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