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寻论文作者前沿信息_旅獒篇(2024年12月实时热点)

内容来源：这家有保障所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

寻论文作者

文献汇报跟呼吸一样简单推荐研究生看看这个【研究生】文献汇报大致流程的视频。我根据这个视频内容和个人文献汇报的经验，给大家总结了一个笔记，希望能帮到大家。 ①文献选择 [浮云]不要选中文期刊文献、中文硕士论文、英文会议文献，读期刊文献一定要选择SCI一二区期刊上文献，读学位论文要读985高校博士的毕业论文 [浮云]不要读与本课题组研究方向相关性差甚至好不相关的文献。文献汇报看似是一种任务，但其实是你引导老师接受你预设研究方向的最好机会，要好好把握 [浮云]一定要挑近5年内发表的文献，1-2年内的文献最为推荐 ②快速抓住文献要点 [浮云]摘要summary：文章的亮点，作者做了什么，“我们证明了”“我们建立了”“被证明了” [浮云]前言introduction：找在摘要和题目中提到的单词；连词，因果转折；前言的最后一段展开介绍摘要内容，最后一段最后一句会概括接下来的实验内容 [浮云]正文：从图开始看，通过实验结果图找文章里描述这张图的句子；图例，明白实验证明了什么 ③PPT制作首页展示文章题目、期刊、期刊影响因子、发表日期、汇报人、日期 [浮云]通讯作者介绍，可加照片，作者基本信息，作者研究方向及代表性文章 [浮云]背景，从introduction里找，引出本文科学问题 [浮云]本文框架介绍，粘贴文章里的小标题到一张ppt上，可以先总览介绍一下 [浮云]开始介绍研究内容，最好每张ppt加个标题，可以提示自己，也可以让看的人看的更直观易懂；中间可穿插其他参考文献，引出本文作者受到的启发或从哪篇文章进行的改进；每进行完一部分figure要小结一下 [浮云]展示work modle或者流程图，并总结 [浮云]列出这篇文章的亮点以及不足 [浮云]inspiration，这篇文章对你的课题有什么启发 ④导师提的刁钻问题 [浮云]你为什么要汇报这篇文章 [浮云]你的科学问题是什么 [浮云]这对你的科研来说有什么意义吗「寻开学宝藏搭子」

语文学习必备知识𐟓š 𐟓š 阅读书籍时，不必逐字逐句地阅读所有内容。有些内容可能随着社会发展而不再重要，或者已经过时。此外，个人的阅读水平也有所不同。例如，《怎样阅读一本书》中将阅读分为四个层次：基础阅读（认字）、检视阅读（搜索阅读即寻读略读）、分析阅读（以分析理解为核心，适用于需要深入阅读的精读材料）和主题阅读（针对同一主题，在一定时间内阅读大量书籍的方法）。后两者阅读层次更需要我们去探索。 𐟓– 合并书目分门别类：面对众多阅读书单时，可以先将书目按领域分类，去掉重复的书目，便于以后阅读。例如，当书单中有外国名著时，它们可以作为硕士论文的参考书籍。 𐟓 学科知识➕教学知识𐟟𐥭槧‘教学知识。例如，《岳阳楼记》的“记”并非游记，而是《求记书》的“记”；《老王》这篇课文发生在文革背景下，因此语文教师不仅要熟悉课文内容，还要了解相关的历史背景，并适时传授给学生，从而帮助他们深刻理解课文的形式和内容。 𐟐𘉨€：叶圣陶、吕叔湘、张志公。 𐟦‘ 国文教学的两个基本观念： 𐟦頥›𝦖‡教学要注重内容，更要注重方法。 1⃣️ 内容：定篇（课程标准中规定的篇目，即语文课程必学的篇目）𐟟𐧻典，偏重学内容。 2⃣️ 方法：文章写作的方法。例如，《老王》这篇课文应该关注作者是怎样写出自己对老王的愧怍；读一篇/一类的方法。例如，散文强调作者独特的体验，散文是自由的，是最不规范的文体。散文中往往有两个“我”，即当时的“我”与现在的“我”。如与老王接触时的我和写文章时的我，《从百草园到三味书屋》幼儿的我和成年的我。 3⃣️ 用教材教和教教材这句话没有绝对之分，有的课文重内容，有的则重课文形式，有的兼顾。 𐟦頦•™学国文不等于教学文学。语文除了关注文学，还要关注非文学的内容。例如，文学评论是非文学性的东西，论文也是。为什么学生写论文写不好，往往是因为平时不注重非文学的东西，因此语文课标中也加了“实用性阅读与交流”。 𐟦堧𛏥…𘧚„观点可做论文注释：经典观点可以从阅读书目里或论文里找到。 ⭐️ 如何读文献：文本细读整体阅读法：整体阅读法的程序就是筛选有用信息的程序。就好比是带着索书单去书库取书，根据索书单上的书名、号码就能够从排列有序的众多图书中准确而迅速的找到所需要的图书。

「读研日记」小组作业汇报中，有一项任务是找一篇与汇报主题相近的近三年的硕士论文，并分享对该篇硕士论文的阅读感悟。所以刚才那段时间就一直在知网上搜寻论文。可能是我们要汇报的主题设计的知识太基础了，和我们主题相关的硕士论文只有寥寥数篇，而且年头也都比较老，那就只能再去搜一个相关性弱一些的，好在搜到了好多篇，这样就多了筛选的余地。目前已经下载下来了4篇，已经大概把其中3篇的摘要，还有绪论部分读了一下，读的过程中，不禁开始对知网上的硕士论文祛魅了，暂且不论其研究的理论意义与创新性，光语句的通顺度、精炼度、逻辑性和错别字就让我读而却步，低级错误都这么多了，跟别提那些高大上的理论意义了，实在不敢往下细读。上一次因为要做一个案例研究，也是下载了一些论文进行研读，好在进行案例研究搜集数据这个环节我自己去做了，而且搜集的数据都来自于相对权威的平台上，所以我对我搜集到的数据的质量很有信心。可是读论文的时候，发现该篇论文中的数据和我搜集的数据有很大的出入，而且当时为了评判我俩谁的数据引用有误，我还特意再数据发布的源头平台再次进行核对，发现我的数据没有誊录错。当时的我就不禁想，论文作者捏造数据，而不用真实的数据，是因为实在没有找到相关数据，还是因为真实数据支撑不了她在文章中要得出的结论（甚至会和她的结论相悖）所以就投机一把，捏造一个和自己的结论比较吻合的数据，来对自己的论证过程进行支撑？有个老师也建议我们，尽量多读顶级期刊上的文章，能发布在顶级期刊的文章，审核机制相对来说都会更严谨一些，这些文章无论是在文字表达能力，还是研究的创新程度都会高一个等级，多读这些文章对写作时的文字的凝练程度，研究时所了解的理论背景都大有裨益。

已经回京啦～首次西部边疆游Happy𐟔š！归途又特意选择了能看见夕阳余晖𐟌‡➕天山山脉𐟏”️靠窗位𐟒𚣀‚拍到了飞行穿越云层☁️天山雪顶…及经过内蒙古的阑珊夜色𐟌ƒo(^▽^)o快乐就如此简单 #富察寻美之旅#下午四点半后是个很神奇的时间节点导师看到我的论文查重率是0%时

如何找到研究空白，写出高分文献综述？ 𐟌Ÿ在撰写论文的文献综述部分时，确定研究空白可能是最具挑战性的任务之一。研究空白是指现有研究尚未涵盖或解决的问题。它有多种类型，如知识空白、实践知识空白、理论空白、证据空白、方法论空白、实证空白和人口统计空白。以下是几种找出这些空白的方法： 1⃣️ 仔细阅读相关文献：从论文、报告到其他资源，列出你对研究主题的问题，并检查这些问题是否得到解答。未被满足的问题可能就是研究空白。 2⃣️ 关注未来研究建议：留意文献中关于未来研究方向或存在的研究空白的部分，作者通常会提出需要深入探讨的领域。 3⃣️ 跟踪开创性著作：使用类似Web of Science这样的数据库来查找并阅读开创性著作，并追踪引用这些内容的其他文章，从中发现研究线索。 4⃣️ 使用专业工具：借助像SAGE Navigator这样的工具，快速审查社会科学文献，寻找新的研究方向。 5⃣️ 寻求导师意见：与导师交流，他们可能能提供新的视角，帮助你找到研究方向，解决研究空白。 𐟌Ÿ这些方法可以帮助你更清晰地定位和解决研究中的空白，使你的文献综述更具深度和价值。

如何在知网下载外文文献？𐟓š 在知网上找外文文献真是个大难题！不过别担心，我来给你支几招。关键词查找文献如果你不知道具体要找哪篇论文，可以用以下几个网站： Web of Science Google Scholar PubMed（专门看医学相关文献） X-MOL ProQuest（国外博士论文数据库，有很多相同领域的博士论文）另外，很多学校图书馆的电子资源数据库也有英文数据库。如果你学校没有PubMed数据库，可以找相关专业的同学帮忙看看。知道要哪篇文献但无法下载？如果找到了英文文献但无法下载，可以尝试寻求科研人的互助，或者寻找专业的代找服务。阅读英文文献的小技巧如果你找到了英文文献但不知道怎么阅读，可以尝试使用一些工具辅助粗读。当然，精读的话还需要了解以下信息：了解作者的研究背景：重读introduction，学会利用文章后面的参考文献。阅读过程中做笔记或注释：遇到读不懂的地方做下标记，私下可以和师兄、师姐、导师进行交流讨论。深刻理解文章的实验原理和实验设计。仔细分析图片和表格：了解作者的分析结果的思路。摘抄文章中的优秀句子。希望这些方法能帮到你，祝你在知网上找到心仪的外文文献！𐟓–

国社科申报中的信息不对称问题探讨 𐟓š 最近两天，我和不少圈内的朋友聊了聊，发现了一个让人头疼的问题：在青年教师的课题申报，尤其是国社科申报中，信息不对称的现象相当严重。这不仅影响了课题申报书的完善，还逐渐消磨了大家对学术研究的热情。更糟糕的是，这种信息不对称还为权力寻租提供了空间。首先，国社科申报的出省信息难以打听。很多人觉得这不算什么大问题，但实际上，在资源稀缺的情况下，很多学校的行政领导会优先安排自己的申报书，导致没有职务的青年教师被边缘化。无论他们的科研水平如何，申报书都难以得到机会。这种不公平性让很多学校的领导对青年教师打听出省信息感到反感，这也直接导致了信息不对称。相比自然科学基金申报，国社科申报的公平性可见一斑。其次，国社科申报书的评审信息获取难。很多期刊实行三审三校制，作者可以比较容易知道论文的进展情况，比如是收稿还是初审外审还是终审。然而，不少地方的国社科申报书提交后就像石沉大海，根本不知道是否出省，是否进入匿名评审，是否上会等等。这种信息不对称为各种猫腻预留了空间。最后，国社科申报书的评价结果信息反馈难。与自然科学基金不同，社科基金的申报书存在的问题、打分理由或者排名等信息都是不公开的。甚至相比于博后基金，国社科申报信息的保密程度更高，申报者无法获取任何信息。这样一来，学术孤儿或者双非学校的青年教师就很难为自己的后续研究找到方向。毕竟，年年项目都不中，那么为什么不中是因为自己写得不好还是其他原因？等等。总之，我希望国社科申报的公平性能够不断提升，尽快与教育部课题或者自然科学基金比肩。也衷心期望这次的会评结果能如大家所愿。

硕士申请EB1：如何巧妙获取推荐信？在硕士申请EB1的过程中，推荐信的获取至关重要。那么，如何有效地获取推荐信呢？以下是一些实用的建议： 𐟔 如何找到合适的推荐人？确定推荐人时，最好选择与你在工作或生活上没有直接交集的独立参考人。你可以从引用你论文的作者中挑选。从Google Scholar中搜索引用你论文的人，但不要只局限于一篇文章的引用，这样可以在写推荐信时有更多的素材。选择引用数在500～5000之间的学者，这样既具有一定的权威性，又不会过于忙碌。 𐟓砥悤𝕥†™邀请邮件？使用三明治法则，前后问好并表示感谢，中间部分可以简要介绍自己，如你的教育背景、工作经历等。说明你正在寻求领域专家的帮助，并提到你在Google Scholar主页上的研究成果。强调你正在申请EB1绿卡，需要独立参考人帮忙写推荐信，并附上USCIS EB1 requirements的官网链接。最后，再次强调你会提供草稿供对方审查，如果同意，只需签字即可。 𐟓Š 如何确定推荐人？可能会有多个推荐人愿意帮你写推荐信，但选择4-5篇足矣。挑选时尽量考虑多样性，包括学术界、工业界、不同领域以及地理位置和人种多样性。 𐟖‹️ 如何动笔写推荐信？你的律师可能会提供一些模板，按照模板有理有据地夸赞自己。网上有很多相关资料，可以参考。在寻找推荐人的过程中，可能会遇到一些有趣的经历，比如与教授建立联系，甚至有教授邀请你回国做报告。通过以上步骤，你可以有效地获取推荐信，为硕士申请EB1打下坚实的基础。

学术不端？这些坑你一定要避开！每年开学的时候，新生群和家长群总是会被各种代写广告刷屏。在英国留学的同学们应该都知道，英国的高校对学术诚信看得特别重。前段时间，英国教育部还明确表示：帮大学生代写论文的公司会被刑事处罚！今天咱们就来聊聊几种常见的学术不端行为，真的要小心啊！抄袭（Plagiarism）这是最常见的情况了。简单来说，就是用了别人的作业（或者想法），没引用或者没得到原作者的同意。无论是有意还是无意，学校都会判定为抄袭。勾结（Collusion）这也是一种抄袭的形式，指的是学生之间违反规定的合作。比如A把作业给B抄，本科同学之间这种情况比较多。研究生写相似的话题或者思路，只要不是表达和文章结构重复过多，一般不算这种。捏造（Falsification）捏造指的是在作业中呈现虚构的或者篡改过的数据、证据、参考文献、引用以及试验结果，并且有目的地使用这些篡改过的材料。作弊（Cheating）作弊就是在考试或者作业中，提交了不是自己写的内容，或者是寻求了不符合规定的帮助。欺诈（Deceit）欺诈指的是在作业中不诚实的行为，比如说重复提交之前已经被评估过的文章，这就属于自我抄袭。冒充（Personation）这基本上指的是让别人帮你写了作业，比如说代写服务，一旦被发现就会受到惩罚。总之，千万不要以身试险来违反规定，有时候甚至是在无意之间参与了学术不端行为，尤其是抄袭。学姐给大家总结了一些避免学术不端的方法：养成良好的引用习惯：确保你正确引用了别人的观点、概念、数据、理论等，做到尊重别人的劳动成果。引用格式可以参考学院推荐，Harvard和APA是比较常用的格式。当你在阅读文献时摘录有用的内容时，切记记录来源，不要在之后写作时误用为自己的观点。利用软件查重：英国高校多用Turnitin进行查重。记得不要拖延（拒绝拖延症！），一定要在DDL前留出时间来查重和修改。尽量不要把自己的论文发送给同学借鉴：尤其是在提交之前。如果觉得作业现在完成起来有压力，每天熬夜赶due成绩还是不理想，那一定是基础知识理解出了问题，赶紧查缺补漏，不然最后坑的就是自己！#留学生

如何专业地赏析一篇古诗文？你是否也曾感到困惑，学习古代文学却不知道如何鉴赏分析？总是看到别人解说，A说……B说……C说……，结果自己一头雾水。别担心，今天我们来理清思路，看看如何专业地分析一篇古诗文。 ✅1、了解背景，知人论世了解作者的生活经历和时代背景。探究作者的性格和经历。理解这篇作品对作者来说意味着什么，是在什么场合、什么心境下创作的。 ✅2、翻译与理解找到靠谱的注释本，借助注释和译文逐字逐句翻译。把古诗文转换成现代文本，确保自己能理解。 ✅3、划分层次，贯通全文初步理解作品的布局结构和内在脉络。试着概括文本表达了什么，以及是如何表达的。 ✅4、记录感受与疑问记录对作品的基本认识和评价。记录作品打动你、吸引你的地方。记录不懂又好奇的地方。 ✅5、对比分析通过比较来寻找和凸显作品的特点。可以找同类型作品进行对比，也可以放到文学史上进行观测。 ✅6、寻求切入点如果没有思路，可以参看古今评价、翻翻论文，查阅有代表性的论断，寻找切入点。以上是基本步骤，可以找几篇喜欢的作品，尝试分析，写下来，说出来。 𐟒밟ŒŸ资源推荐 𐟒™古诗词阅读方法：葛晓音《中国古典诗词的阅读和欣赏》 𐟒™诗词格律技法相关知识：王力《诗词格律》徐晋如《大学诗词写作教程》 𐟒™诗词鉴赏案例：骆玉明《古典诗词鉴赏》杨景龙“唐宋词名篇鉴赏”系列《名作欣赏》等期刊对作品的分析欢迎补充和交流𐟘Š

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