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学术批评的三要素新上映_中管院的证书国家承认吗(2024年11月抢先看)

内容来源：这家有保障所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

学术批评的三要素

法学论文选题三要素：科学、必要、合理各位法学界的朋友们，最近是不是都在忙着选题呢？选题可是论文成功的关键一步，今天我就来聊聊如何衡量法学论文选题的科学性、必要性和合理性，也就是我们常说的三要素。科学性：你的选题有没有人研究过？𐟔 首先，我们要看看这个选题在学术界有没有人研究过。你可以在知网上搜索一下，看看有没有10篇以上的CSSCI级别的期刊文章。如果没人研究过，那你可能就要慎重考虑了，因为缺乏参考材料会让你写起来非常困难。其次，你需要判断这个选题是否真的是一个法学问题。比如，如果你在研究“公共数据开放对个人信息保护的冲击”，那你就需要看看有没有人研究过“公共数据开放”、“数据开放的法律规制”等相关议题。必要性：立法和实践有没有问题？𐟓œ 接下来，我们要看看这个选题在立法和实践层面是否存在问题。一方面，你需要看看相关的法律规范是否清晰；另一方面，你需要观察在实际操作中是否存在问题。简而言之，就是看看应然与实然之间是否存在张力。举个例子，如果你在研究民法选题，那你就需要看看民法典及相关司法解释是否清晰，有没有规范不明的地方，以及在实际操作中是否存在同案不同判的情况。合理性：学界有没有不同观点？𐟤” 最后，我们要看看这个选题在学界有没有不同的观点。如果学界已经达成了一致观点，那这个选题可能已经没有太多研究空间了。所以，你需要梳理总结不同观点，并分析这些观点背后的原因。举个例子，如果你在研究某个法律问题，那你就需要看看学界对这个问题的不同观点，并分析这些观点背后的原因。总的来说，选题是一个由易到难的过程。首先，你需要进行文献搜索；其次，你需要进行法律规范和司法案例的搜索；最后，你需要进行文献阅读和总结。如果你在运用过程中发现第一步没有文献，那就赶紧放弃吧，不然会非常痛苦。第二步发现应然与实然之间没有张力，也可以放弃，因为第二步有张力的话，学界肯定会有不同的学术观点。以上就是我对法学论文选题三要素的理解，希望对大家有所帮助。欢迎大家批评指正！𐟓

如何辨别学术期刊的真伪？𐟓š 𐟔 如何辨别学术期刊的真伪？𐟔 𐟓š 首先，进入国家新闻出版署网站，查询期刊是否存在。 𐟓Œ 其次，检查期刊的三要素是否齐全，即作者、单位和期刊名是否都在期刊收录的数据网上显示。 𐟓Œ 如果只显示作者和单位，不显示期刊名，那么这些期刊很可能是水刊。 𐟓Œ 水刊可以分为盗版刊和假刊。 𐟓Œ 如果三要素齐全，那么这本期刊就是正刊。通过以上步骤，你可以轻松辨别学术期刊的真伪，避免学术不端行为。

𐟓š 论文写作的三要素：你了解吗？ 𐟓 论文写作的基本要素包括：标题：简明扼要地概述论文的主要内容。作者姓名和单位：明确指出作者的身份和所属机构。摘要：简短地总结论文的核心、研究重点和成果。关键词：用于索引，反映论文主题的关键词汇。引言：介绍研究背景，提出研究问题，引出论文主题。正文：包括方法、结果、讨论等，详细展开研究过程和发现。结论：总结研究，提出观点或建议。参考文献：列出论文中引用的文献，体现研究的学术基础。课题项目信息和作者简介格式，根据刊物要求体现。 𐟔 论文的三要素是：论点：需要证明的观点，是文章的灵魂和统率。论据：支撑论点的材料，分为事实论据和理论论据。论证：用严密的论据来证明论点的过程，揭示论点和论据之间的内在逻辑。 𐟓š 选择期刊时应考虑的因素包括：学科领域：确保论文符合期刊的学科范围。出版周期：了解期刊的出版频率。审稿流程：了解期刊的审稿时间和流程。影响力：考虑期刊的学术影响力和排名。版面费：了解期刊的版面费用。 𐟖‹️ 论文写作是一个复杂的过程，需要仔细规划和执行。了解这些基本要素和三要素，可以帮助你更好地组织和管理你的研究工作。

北海道大学机械SGU项目申请全攻略！ / 01 𐟑‰ 北海道大学机械SGU项目简介 𐟑ˆ 北海道大学工学院的机械SGU项目——“English Engineering Education (e⳩ Program”，自2000年成立以来，专门为日语基础薄弱的国际学生提供英语授课的工程教育。该项目旨在吸引那些对日语不熟悉或没有日语基础的学生，让他们能够顺利接受高质量的工程教育。从2007年起，该项目正式更名为“英语工程教育课程”，并提供了2年制的硕士课程和3年制的博士课程。每年，该项目都有两次入学机会，分别在春季（4月）和秋季（10月）。 / 02 𐟑‰ 成功申请案例分享 𐟑ˆ 学生姓名：Z同学本科院校：一本院校 GPA：80+ 语言能力：TOEFL-99；N1-107 科研成果：发表了一篇国际论文申请专业：机械类申请入学季：2022年秋季SGU硕士入学录取大学：北海道大学 / 03 𐟑‰ 成功申请的三要素 𐟑ˆ 简历：一份精心准备的简历能够突出你的学术背景和专业技能。第一封信：一封简洁而专业的第一封信能够展示你的热情和诚意。研究计划书：一份详细且具有创新性的研究计划书能够展示你的研究兴趣和方向。

今天听欧明俊老师讲《桐城派研究之反思与展望》。欧老师擅长反思，此次主要结合自己的系列研究成果，分享治学心得。我们都说“桐城派”，但它到底是文派？学派？诗派（有研究“桐城诗派”的）？若是文派，“文”是“古文”还是“散文”？“散文”是个现代范畴，“古文”对应的是诗歌（“诗古文辞”）、骈文、时文、小品文，桐城派对它们是怎样的态度？对此，欧老师写了《“文学”流派,还是“学术”流派?——“桐城派”界说之反思》，进行概念界说。都说桐城派讲“义理考据辞章”，但姚鼐说的是“义理考证文章”，此论也非姚鼐首倡，他是集大成者，可以溯源（欧老师写过《姚鼐“义理考证文章”说探源》），这是往前看；往后看，姚莹又加上“经济”，通过唐鉴影响到曾国藩，桐城派三要素一变而为四。进一步看桐城派的影响，又分内部、外部。选题若只针对文本，研究结构、艺术等，现在不太受欢迎了，可以把角度转向渊源、传播接受（这个也做滥了，但如果做在韩国、日本的接受，就好一些）。又由《论古代文学研究的"当下关怀"》，谈到近代桐城派的自我超越，指出桐城派有一套自我调节机制，与时俱进。接着这个思路，又有《周作人“桐城派”批评之梳理与反思》、《李详“桐城派”批评之学理反思》、《清末民初“桐城派”总体批评之梳理与反思——以国人“中国文学史”著述为中心》等成果。桐城派有很多对立面（研究对立面、恶评也挺有意思），包括扬州骈文派、新文化运动等敌对势力，关于他们的论争，欧老师写过《“桐城谬种”说之学理反思》，指出这里存在年龄代沟的问题：“此说体现出林纾与章太炎弟子的老少、新旧观念之争，仅仅理解为新文化人与旧派文人之争，是片面的”，研究清末民初的文化生态与桐城派的没落，梳理会发现，桐城派其实是代人受过：代古文受过、代传统文化受过等。此外，还讲到对桐城派义理之学、考据之学的专门研究；《秦观陆游名字考释》（同样的材料，得出跟陈冠明先生《秦观陆游名字解诂》不同的结论）；《词为宋代“一代之文学”说质疑》（与沈松勤《"宋词一代之胜说"释疑》观点不同）等，可见选题部分新旧大小，要善于梳理，学术无定论。我听下来觉得，“反思”是一种态度，重点不是要批评、反驳谁，而是永葆质疑精神，要善于从根儿上追问一个问题到底是怎么提出的，来龙去脉如何。就像“一代有一代之文学”，欧老师说在王国维之前就有很多人说，但这是他们在韵文系统中纵向比较的结果；胡适等人则横向跟宋诗、宋文比较，从逻辑上讲就错位了。我现在很喜欢用“底层逻辑”这个词，就是我们不能光追究一个问题谁对谁错，而是要再追问一下，他们各自的出发点分别是什么，这样才不至于自说自话。后来跟朋友聊天，结合叶晔老师的一些研究，就发现，他的文章，一则不仅是解决一个问题，而是力求探索一种新的研究范式，沿着他的路子，其实可以接着做（以《贯通作为写法：苏轼〈水龙吟〉词的词调史考察》为代表），二则保持一种进行中的姿态（以《再论词与画的换位问题——基于宋元明绘画实物的词史考察》为例），其实也是在反思、追问、商量，不是要得到一个定论，而是不断解锁新的视角、新的维度，是doing，不是done。

探索自由奔放的灵魂：二里头遗址的文明曙光元旦假期，我参加了一个古墓探险团，原本以为只是一次轻松的旅行，没想到却变成了一场知识的盛宴。每天早上比上班还早起床，真是起的比鸡早，睡得比狗晚啊！ 𐟌„ 二里头的文明曙光讲解老师告诉我们，虽然这里不符合国际标准的文明三要素，但我们可以用自己的方式重新定义。定义创新，也是对自己文明的一种理解。 𐟓œ 国际学术界曾根据两河流域文明和古埃及文明的特征，总结出文字、冶金术和城市为文明社会的标准，称之为“文明三要素”。 𐟏𐠤𘭥Ž文明上下五千年……这是大多数中国人从小就有的认知。然而，直到上世纪末，国内外学术界对中华民族5000多年的文明史一直持怀疑甚至否定的态度。提到中华文明时，几乎全部以距今约3300年的殷墟作为开端，基于甲骨文（文字）的发现。 𐟔 要解除社会和学术界的疑问，办法只有一个——定义创新。 𐟆• 在这里，我们提出了判断进入文明社会标准的中国方案，即出现城市、阶级、王权。结合考古资料证明——中华民族5000多年文明史真实可信。 𐟏›️ 二里头夏遗址博物馆，这里有：华夏中国的来源，夯土墙壁上镶嵌着可触摸的千年陶瓷片，长得像沈眉庄的超级赞的美女讲解老师，建在遗址上的，超级出片的美拉德色系建筑，还能看到在2024新年贺词里cue到的绿松石龙。 𐟌Ÿ 这次旅行让我深刻体会到，没有高高在上的规则，只有自由奔放的灵魂。每一次探索都是一次全新的自我发现之旅。

申诉学术不端？三要素必看！在英国留学，如果遇到学术不端指控或者挂科需要申诉的情况，很多同学可能会感到手足无措。其实，成功的申诉需要三个关键要素：合适的原因、合适的时间和有力的证据。下面我们来详细解析一下这三个要素： 𐟒ᠥˆ适的原因：解释清楚自己的动机非常重要。不要随便找理由，比如抑郁症之类的。英国的老师们经验丰富，知道得抑郁症的同学可能比需要申诉的学生还多。如果你的理由和受到处罚的行为没有直接关系，那就别病急乱投医了。合理运用策略，是有可能免除处罚或者从轻处罚的。 𐟕𐯸 合适的时间：按照规定时间递交申诉非常重要。在规定时间内提交申请，成功率会更高。具体时间要求如下：问题一种的第1类申诉，一般在考前（后）5日内提交。问题一种的第2类申诉，一般在听证会后的5-10个工作日内提交（会在听证会结果信中说明）。问题一种的第3类申诉，一般在出成绩或收到退学通知后的7-15个工作日内提交，具体时间各学校规定不同。 𐟓ƒ 有力的证据：如果你觉得老师的评分不公或者学校的做法不公，但没有有力的证据，那申诉必败无疑。只有提供了充分的证据，才能增加申诉成功的几率。如果你真的遇到学术问题，不知道如何操作，可以寻求专业的帮助。希望这些信息能帮助到你！

𐟓š 加拿大留学挂科与学术不端应对策略 𐟓š 在加拿大留学期间，遇到挂科或学术不端的问题可能会影响学业进程。以下是一些建议的处理方式： 1️⃣ 申诉补考机会：如果挂科且没有补考机会，可以向学校申诉争取补考机会。频繁挂科或超过学校规定的挂科次数可能会导致退学或无法毕业，这时申诉补考机会显得尤为重要。 2️⃣ 争取提分：如果离及格线只差几分，可以尝试向学校申请提分。结合实际情况，争取通过，成功的话就能达到及格线。 3️⃣ 非常规撤课：对于已经挂科的同学，非常规撤课是一个不错的选择。撤课不会算作挂科，不会影响GPA，并且还能退费。 𐟔 申诉成功的三要素：提供客观理由，说明不可控因素。提供真实证据，避免虚假信息。逻辑清晰，明确表达诉求。在处理挂科和学术不端问题时，保持冷静和积极沟通是关键。希望这些建议能帮助你顺利度过难关，继续学业旅程！

留学申诉指南：三种情况必看！ 𐟓š 哪些情况适合申诉？挂科或论文延期：英国大学会在考试论文季前发送科普邮件，鼓励有特殊情况的学生尽早提交EC/MC申请。作弊被抓或学术不端：对学校听证会小组的调查结果不满。挂科后补考但补考上限只有及格分，补考后又挂科，缺勤多次被劝退。 𐟓 申诉结果挂科：获得一次额外的补考机会，无分数上限，论文重新提交。论文延期：获得1-3个月的延期，若DDI后申诉，可免除因晚交导致的论文扣分。挂科后补考但补考上限只有及格分，补考后又挂科：获得一次额外的补考机会，直接提分，通过考试。缺勤多次被劝退：一次额外的补考和作业机会，直接不计之前的缺勤，留校完成学业。 𐟔 申诉要素申诉机会：一般有三次，学校内部两次，第一次失败后可提供第二次机会。三要素：合适的原因、合适的时间、有力的证据。原因：解释清楚自己的原始动机，不要乱找理由，如抑郁症等。合理策略可以免除处罚或从轻处罚。时间：一般在前后5日内，听证会后5-10个工作日内。 𐟓† 申诉时间挂科或论文延期：一般在成绩公布后5日内进行申诉。作弊被抓或学术不端：在听证会后5-10个工作日内进行申诉。挂科后补考但补考上限只有及格分，补考后又挂科：在补考成绩公布后进行申诉。缺勤多次被劝退：在收到退学通知后进行申诉。 𐟓Š 申诉成功的关键提供有力的证据支持自己的申诉理由。合理利用时间和机会，确保在规定时间内提交申诉。保持冷静，与学校保持沟通，了解申诉流程和结果。 𐟓š 申诉失败后的选择如果申诉失败，可以考虑其他途径，如向学校高层或教育监管机构寻求帮助。 𐟓 注意事项提交申诉前，务必仔细阅读学校的申诉政策和流程。确保所有申诉材料准确无误，避免因材料不全或错误而影响申诉结果。保持积极态度，与学校合作，共同解决问题。 𐟓š 总结了解申诉的三种情况，明确自己的申诉理由。掌握申诉的三个关键要素，合理利用时间和机会。保持冷静，与学校保持沟通，争取最好的申诉结果。

多元系统论：文学翻译的动态平衡与边缘崛起多元系统论，这可是个有点历史背景的理论，由以色列学者埃文-佐哈尔在上世纪70年代提出。这个理论最初是用来解释各种社会符号现象的，但翻译界却率先将其引入，并成功应用于翻译研究。今天，我们就从文学翻译的角度来聊聊这个有趣的理论。文学系统：多元与动态佐哈尔认为，特定文化中的文学整体是一个多元系统。在这个系统中，不同的流派、思潮、类型等等都在不断竞争，争夺读者的注意力。所以，文学系统被看作是一个高度动态的结构。本土与翻译：双重系统我们可以把这个文学系统进一步划分为本土文学和翻译文学。换句话说，文学系统是由本土文学系统和翻译文学系统组成的（大系统里嵌套着多个小系统）。佐哈尔认为，翻译文学在语言上往往发挥着创新的主要作用，它们将不同寻常的新思维、新方法、文学趣味以及陌生世界观引入文学系统，这些元素往往被本土作家模仿并融入自己的作品之中。中心与边缘：动态平衡在一个文学多元系统内，佐哈尔着眼于其中各系统此起彼伏的动态斗争关系。有些系统处于中心，有些处于边缘。中心和边缘是相互转化的。有时候，目的语文化的体裁、风格的惯例等模糊不确定，因而容易受到外来影响，导致翻译文学占据中心地位，行使主要功能，比如以色列建国以后的情况。但绝大多数情况下，翻译文学往往处于边缘，行使次要功能。从边缘走向中心：三要素那么，如何让翻译文学从边缘走向中心呢？多元系统论的继承和发展者、当代英国翻译理论家赫尔曼斯把它归纳为“意识形态、诗学和赞助人”三要素。赞助人方面，霍尔姆斯指出，许多本可以在目的语文化中发挥创新潜力的译本可能都不会问世，因为出版商会避而远之。当然，这里的赞助人还包括政府或政党有关行政部门或权力（如审查）机构。翻译文学的成功之路如果翻译文学能从边缘向心发展，那么它在目的语文化中被广泛传播和接受，译介便取得了成功。这样，翻译研究就从价值评判性质的翻译批评中解放出来，通过对翻译实践活动的描述、揭示和认识，将翻译研究真正发展为纯学术研究。这有助于我们从翻译的外部因素、文化背景出发深化对翻译的认识。总结与升华多元系统论与翻译研究的合并形成了翻译研究中的视角转向。基于上述提到的翻译文学在目标文学系统中的影响，翻译文学不再仅仅被视为被生产的文本，还被视为具有生产能力的文学创作。它将翻译研究从往往具有价值评判性质的翻译批评中解放出来，通过对翻译实践活动的描述、揭示和认识，将翻译研究真正发展为纯学术研究。有助于我们从翻译的外部因素、文化背景出发深化对翻译的认识。

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