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学术批评的三要素新上映_普通人学术不端会被发现吗(2024年12月抢先看)

内容来源：这家有保障所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

学术批评的三要素

法学论文怎么写？看这篇！今天为大家带来一份法学论文写作的实用技巧，参考了王迁教授的一场讲座，内容涵盖了法学论文写作的各个方面，适合法学写作初学者。 𐟌Ÿ 引入部分法学论文的定义学术论文的三要素 “问题”的概念学术论文与评述性文章的区别进行评述需要满足的条件 𐟌Ÿ 选题部分选题的要求选题的种类选题大小与文字表述如何写以纯外国制度的研究选题 𐟌Ÿ 结构部分论文的结构有哪些结构的要求如何安排立法、司法材料如何设计标题 𐟌Ÿ 引言与观点部分如何写作引言如何确立观点 𐟌Ÿ 论证部分论证的总体要求 ➕ 参考资料：知网研学ⷧŽ‹迁教授《法学论文学写作：以知识产权法学论文为例》

法学论文选题三要素：科学、必要、合理各位法学界的朋友们，最近是不是都在忙着选题呢？选题可是论文成功的关键一步，今天我就来聊聊如何衡量法学论文选题的科学性、必要性和合理性，也就是我们常说的三要素。科学性：你的选题有没有人研究过？𐟔 首先，我们要看看这个选题在学术界有没有人研究过。你可以在知网上搜索一下，看看有没有10篇以上的CSSCI级别的期刊文章。如果没人研究过，那你可能就要慎重考虑了，因为缺乏参考材料会让你写起来非常困难。其次，你需要判断这个选题是否真的是一个法学问题。比如，如果你在研究“公共数据开放对个人信息保护的冲击”，那你就需要看看有没有人研究过“公共数据开放”、“数据开放的法律规制”等相关议题。必要性：立法和实践有没有问题？𐟓œ 接下来，我们要看看这个选题在立法和实践层面是否存在问题。一方面，你需要看看相关的法律规范是否清晰；另一方面，你需要观察在实际操作中是否存在问题。简而言之，就是看看应然与实然之间是否存在张力。举个例子，如果你在研究民法选题，那你就需要看看民法典及相关司法解释是否清晰，有没有规范不明的地方，以及在实际操作中是否存在同案不同判的情况。合理性：学界有没有不同观点？𐟤” 最后，我们要看看这个选题在学界有没有不同的观点。如果学界已经达成了一致观点，那这个选题可能已经没有太多研究空间了。所以，你需要梳理总结不同观点，并分析这些观点背后的原因。举个例子，如果你在研究某个法律问题，那你就需要看看学界对这个问题的不同观点，并分析这些观点背后的原因。总的来说，选题是一个由易到难的过程。首先，你需要进行文献搜索；其次，你需要进行法律规范和司法案例的搜索；最后，你需要进行文献阅读和总结。如果你在运用过程中发现第一步没有文献，那就赶紧放弃吧，不然会非常痛苦。第二步发现应然与实然之间没有张力，也可以放弃，因为第二步有张力的话，学界肯定会有不同的学术观点。以上就是我对法学论文选题三要素的理解，希望对大家有所帮助。欢迎大家批评指正！𐟓

如何辨别学术期刊的真伪？𐟓š 𐟔 如何辨别学术期刊的真伪？𐟔 𐟓š 首先，进入国家新闻出版署网站，查询期刊是否存在。 𐟓Œ 其次，检查期刊的三要素是否齐全，即作者、单位和期刊名是否都在期刊收录的数据网上显示。 𐟓Œ 如果只显示作者和单位，不显示期刊名，那么这些期刊很可能是水刊。 𐟓Œ 水刊可以分为盗版刊和假刊。 𐟓Œ 如果三要素齐全，那么这本期刊就是正刊。通过以上步骤，你可以轻松辨别学术期刊的真伪，避免学术不端行为。

北海道大学机械SGU项目申请全攻略！ / 01 𐟑‰ 北海道大学机械SGU项目简介 𐟑ˆ 北海道大学工学院的机械SGU项目——“English Engineering Education (e⳩ Program”，自2000年成立以来，专门为日语基础薄弱的国际学生提供英语授课的工程教育。该项目旨在吸引那些对日语不熟悉或没有日语基础的学生，让他们能够顺利接受高质量的工程教育。从2007年起，该项目正式更名为“英语工程教育课程”，并提供了2年制的硕士课程和3年制的博士课程。每年，该项目都有两次入学机会，分别在春季（4月）和秋季（10月）。 / 02 𐟑‰ 成功申请案例分享 𐟑ˆ 学生姓名：Z同学本科院校：一本院校 GPA：80+ 语言能力：TOEFL-99；N1-107 科研成果：发表了一篇国际论文申请专业：机械类申请入学季：2022年秋季SGU硕士入学录取大学：北海道大学 / 03 𐟑‰ 成功申请的三要素 𐟑ˆ 简历：一份精心准备的简历能够突出你的学术背景和专业技能。第一封信：一封简洁而专业的第一封信能够展示你的热情和诚意。研究计划书：一份详细且具有创新性的研究计划书能够展示你的研究兴趣和方向。

理论贡献三要素，让研究出彩！在学术研究中，理论贡献的缺失是论文被拒稿的常见原因之一。那么，什么是理论贡献呢？让我们一起来探讨这个问题。什么是理论？𐟓š 理论是一组概念及其相互关系的陈述，它解释了某个现象是如何、为什么或怎样发生的。简单来说，理论就是我们用来理解和解释世界的基本框架。理论贡献的三大要素 𐟎ŽŸ创性（Originality）逐步增进（Incremental）：理论贡献应当在现有理论的基础上，通过引入新的变量或新的理解途径，逐步推动知识的累积和理解的深化。例如，Herzberg's Two-Factor Theory区分了激励因素和保健因素，这个理论在早期的工作满意度研究中提供了一个新的变量框架，逐步增进了我们对员工满意度形成机制的理解。启示性见解（Revelatory）：提供全新的、有时是颠覆性的见解，能够从根本上改变我们对现象的看法或理解。例如，Christensen's Disruptive Innovation Theory提出了一个全新的观点，说明新兴企业如何通过创新产品或服务打败行业巨头。这种理论不仅挑战了传统的市场竞争理论，也启示了企业在面对潜在的市场颠覆时的策略制定。实用性（Utility）科学实用性（Scientific Utility）：理论应当能够增强概念的严谨性，改进理论的可操作性和可测试性，从而推动科学研究的深入发展。例如，Porter's Five Forces提供了一个评估行业竞争强度和盈利潜力的框架。这个模型通过定义行业内的五种主要力量：供应商议价能力、买家议价能力、潜在的新进入者威胁、替代品威胁和现有竞争者之间的竞争，帮助研究者和企业家科学地分析市场结构和制定策略。实际实用性（Practical Utility）：理论也应当能够解决实际管理实践中的问题，对实践管理者具有指导意义。例如，Prospect Theory揭示人们在面对损失和收益时的决策行为不对称性。不仅在学术上提供了对经济决策行为的新理解，而且在金融、市场营销和政策制定等领域有着广泛的实际应用，指导有效的经济决策和政策设计。论文写作的启示 𐟓 不仅在理论类文章，在一般的实证类文章的写作，也可从以上思考可能做出哪些理论贡献。记住，清晰地阐述你的理论贡献是论文写作的关键。通过以上分析，我们可以看到，理论贡献不仅仅是学术研究的目标，也是论文写作的核心。希望这些思考能帮助你在学术研究中取得更好的成果。

𐟓š 大学学术不端行为及处分类型全解析 𐟓š 学术不端行为是指在学术活动中出现的任何欺诈行为，包括不当引用他人作品、重复提交论文、编造数据等。以下是一些主要的学术不端行为类型：抄袭：指未经适当引用，有意或无意地将他人的内容融入自己的作业中。自我抄袭也被视为学术不端。共谋：学生之间的非法合作。伪造：对作业中的虚假内容进行捏造。作弊：在考试或作业写作中提交非自己原创的内容。在加拿大大学中，通常有以下四种处分类型：警告留校察看停学开除停学和开除是最严重的处罚，不仅会中断学生的学习进程，还可能对其未来的转学、升学和求职产生不利影响。学校会根据抄袭作弊的严重程度、学生的日常表现等因素综合考虑，然后给予相应的处分。关于学术不端行为的处理方式，大多数学校的官网上都有详细的学术不端处理程序。根据问题的严重程度，课程导师、学院和学校会不同程度地介入。此外，很多同学还问到：哪些申诉的理由容易被学校接受？申诉成功的三要素包括：客观理由、真实证据和清晰的逻辑诉求。

今天听欧明俊老师讲《桐城派研究之反思与展望》。欧老师擅长反思，此次主要结合自己的系列研究成果，分享治学心得。我们都说“桐城派”，但它到底是文派？学派？诗派（有研究“桐城诗派”的）？若是文派，“文”是“古文”还是“散文”？“散文”是个现代范畴，“古文”对应的是诗歌（“诗古文辞”）、骈文、时文、小品文，桐城派对它们是怎样的态度？对此，欧老师写了《“文学”流派,还是“学术”流派?——“桐城派”界说之反思》，进行概念界说。都说桐城派讲“义理考据辞章”，但姚鼐说的是“义理考证文章”，此论也非姚鼐首倡，他是集大成者，可以溯源（欧老师写过《姚鼐“义理考证文章”说探源》），这是往前看；往后看，姚莹又加上“经济”，通过唐鉴影响到曾国藩，桐城派三要素一变而为四。进一步看桐城派的影响，又分内部、外部。选题若只针对文本，研究结构、艺术等，现在不太受欢迎了，可以把角度转向渊源、传播接受（这个也做滥了，但如果做在韩国、日本的接受，就好一些）。又由《论古代文学研究的"当下关怀"》，谈到近代桐城派的自我超越，指出桐城派有一套自我调节机制，与时俱进。接着这个思路，又有《周作人“桐城派”批评之梳理与反思》、《李详“桐城派”批评之学理反思》、《清末民初“桐城派”总体批评之梳理与反思——以国人“中国文学史”著述为中心》等成果。桐城派有很多对立面（研究对立面、恶评也挺有意思），包括扬州骈文派、新文化运动等敌对势力，关于他们的论争，欧老师写过《“桐城谬种”说之学理反思》，指出这里存在年龄代沟的问题：“此说体现出林纾与章太炎弟子的老少、新旧观念之争，仅仅理解为新文化人与旧派文人之争，是片面的”，研究清末民初的文化生态与桐城派的没落，梳理会发现，桐城派其实是代人受过：代古文受过、代传统文化受过等。此外，还讲到对桐城派义理之学、考据之学的专门研究；《秦观陆游名字考释》（同样的材料，得出跟陈冠明先生《秦观陆游名字解诂》不同的结论）；《词为宋代“一代之文学”说质疑》（与沈松勤《"宋词一代之胜说"释疑》观点不同）等，可见选题部分新旧大小，要善于梳理，学术无定论。我听下来觉得，“反思”是一种态度，重点不是要批评、反驳谁，而是永葆质疑精神，要善于从根儿上追问一个问题到底是怎么提出的，来龙去脉如何。就像“一代有一代之文学”，欧老师说在王国维之前就有很多人说，但这是他们在韵文系统中纵向比较的结果；胡适等人则横向跟宋诗、宋文比较，从逻辑上讲就错位了。我现在很喜欢用“底层逻辑”这个词，就是我们不能光追究一个问题谁对谁错，而是要再追问一下，他们各自的出发点分别是什么，这样才不至于自说自话。后来跟朋友聊天，结合叶晔老师的一些研究，就发现，他的文章，一则不仅是解决一个问题，而是力求探索一种新的研究范式，沿着他的路子，其实可以接着做（以《贯通作为写法：苏轼〈水龙吟〉词的词调史考察》为代表），二则保持一种进行中的姿态（以《再论词与画的换位问题——基于宋元明绘画实物的词史考察》为例），其实也是在反思、追问、商量，不是要得到一个定论，而是不断解锁新的视角、新的维度，是doing，不是done。

𐟓š 论文写作的三要素：你了解吗？ 𐟓 论文写作的基本要素包括：标题：简明扼要地概述论文的主要内容。作者姓名和单位：明确指出作者的身份和所属机构。摘要：简短地总结论文的核心、研究重点和成果。关键词：用于索引，反映论文主题的关键词汇。引言：介绍研究背景，提出研究问题，引出论文主题。正文：包括方法、结果、讨论等，详细展开研究过程和发现。结论：总结研究，提出观点或建议。参考文献：列出论文中引用的文献，体现研究的学术基础。课题项目信息和作者简介格式，根据刊物要求体现。 𐟔 论文的三要素是：论点：需要证明的观点，是文章的灵魂和统率。论据：支撑论点的材料，分为事实论据和理论论据。论证：用严密的论据来证明论点的过程，揭示论点和论据之间的内在逻辑。 𐟓š 选择期刊时应考虑的因素包括：学科领域：确保论文符合期刊的学科范围。出版周期：了解期刊的出版频率。审稿流程：了解期刊的审稿时间和流程。影响力：考虑期刊的学术影响力和排名。版面费：了解期刊的版面费用。 𐟖‹️ 论文写作是一个复杂的过程，需要仔细规划和执行。了解这些基本要素和三要素，可以帮助你更好地组织和管理你的研究工作。

查重率越低越好吗？这些你必须知道！你可能以为论文的查重率越低越好，但事实并非如此。查重率过低也可能引起教授的关注，甚至可能被指控学术不端。以下是一些可能让教授对你的论文产生怀疑的原因：论文缺乏学术价值 𐟓š 查重率过低可能意味着你的论文引用的文献非常有限，缺乏足够的论据来支持你的观点。这可能被视为对学术的不尊重，或者是对论文的草率对待，这样的论文可能被认为没有参考价值，缺乏可读性。曲解或编造文献 𐟓– 如果你确实引用了文献，但查重率依然很低，这可能意味着你篡改了文献的原意，断章取义，或者错误解读了文献内容，将与你论点相悖的内容作为论据。这种行为属于学术不端中的伪造，是一种非常严重的指控。数据的真实性令人怀疑 𐟔 在相同的研究课题下，如果你的论文与前人的观点大相径庭，教授可能会质疑你是如何得出这样的结论的。你是基于研究数据得出的结论，还是为了得到特定结论而擅自篡改了数据？总的来说，论文的查重率过高或过低都可能引起老师的警觉。将查重率控制在10-15%之间是比较理想的，直接引用的部分不应超过5%，否则即使没有遭到抄袭的指控，也可能因为引用不当而扣分。除了以上的内容，很多同学还问到：哪些申诉的理由容易被学校接受？申诉成功三要素：客观理由：说明不可控因素。真实证据：避免虚假。清晰逻辑：显示诉求。这些因素都能帮助你更好地应对学术不端的指控。

超详细！英国本科留学申请大揭秘现在越来越多的家庭为了孩子更好的发展选择出国留学，在众多的本科升学选择中，英国一直是很多中国家庭的第1选择。高质量的高等教育、高密度的世界名校、全球认可的文凭含金量𐟏…，以及3年制的紧凑学制，共同成就了英国本科留学的超高性价比𐟑‹ 那么英国本科留学申请条件到底是什么呢❓️今天我们一起来看看吧 ~ 详细的英国本科留学申请条件都在图里啦，下面跟大家说说申请英国大学的三要素 ✅️第1要素：学术背景 𐟌𗥭榜糖Œ景也就是在校成绩，这是一个非常重要的申请元素。 𐟌𗤻凵、罗素集团及红砖大学为例，其录取门槛分别设定为AAA或AA*B、AAB-AB B的学术成绩，并伴随IELTS 7.0以上或不低于6.5的语言要求。 𐟌𗥽“然，以上都是蕞基础的成绩要求，近年来，由于英国本科申请人数越来越多，导致竞争也越来越激烈，因此在实际申请过程中，学术成绩越优秀，越有竞争优势。 - ✅️第2要素：标化考试也就是托福、雅思或者AC T、SAT这些标准化考试。我们以一个四年制阶段的准备，来看看到底该如何规划： 𐟌𗂷9年级：扎实语言基础，适应学科英语。 𐟌𗂷10年级：明确考试方向，根据想去的留学国家决定参加托福或雅思考试。 𐟌𗂷11年级：获得满意的TOEFL/IELTS的考试成绩，并视情况准备SAT。 𐟌𗂷12年级：冲刺更有竞争力的分数，为申请做好充分准备。 - ✅️第3要素：背景提升 𐟌𗥜訋𑦜짔𓨯𗤸�Œps和推荐信做为非常重要的申请文书，都是基于个人背景来写的，因此，课外活动的安排就变得十分重要 𐟌𗤼š要求申请者文书上有75%-85%的比例是和学术相关的，同时，英国的大学也会考虑学生在具体活动中的时间投入度、参与深度、影响力以及参与频度 #留学# #出国留学# #出国留学的建议# #出国留学还值不值# #留学规划#

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